asesmen kinerja, maka dapat dinilai bahwa instrumen asesemen kinerja dianggap valid untuk digunakan dalam mengumpulkan data sesuai kepentingan penelitian.
E. Alur Pengembangan
Adapun alur pengembangan instrumen asesmen kinerja praktikum pada materi sistem dan lingkungan disajikan dalam Gambar 5.
Keterangan: = aktivitas
=kegiatan selanjutnya = kegiatan yang dapat tidak dilakukan jika kegiatan sebelumnya sudah
baik
Gambar 5. Alur pengembangan instrumen asesmen kinerja praktikum
Studi Pustaka Studi Lapangan
-Kurikulum -Kriteria asesmen kinerja
yang baik -Analisis instrumen
asesmen kinerja terdahulu
Kuesioner dengan responden guru dan siswa
Desain Instrumen Asesmen Kinerja Praktikum
Revisi
Instrumen Asesmen Kinerja Praktikum Hasil Uji Coba Lapangan Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja Praktikum
Validasi Ahli Dosen Validator Instrumen Asesmen Kinerja Praktikum Hasil Validasi Ahli
Uji Coba Lapangan awal terbatas Uji Keterlaksanaan
Instrumen Asesmen Kinerja Praktikum Hasil Uji Keterlaksanaan Revisi
Revisi
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner kuesioner. Menurut Arikunto 2010, kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang
digunakan untuk memperoleh informasi dari responden. Sedangkan menurut Sugiyono 2010 kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan
dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada res- ponden untuk di jawabnya. Kuesioner dapat berupa pertanyaanpernyataan ter-
tutup dan terbuka. Penyebaran kuesioner dilakukan untuk mendapatkan referensi dalam pengembangan instrumen asesmen kinerja praktikum pada materi sistem
dan lingkungan.
G. Analisis Data
1. Mengolah data kuesioner analisis kebutuhan
Adapun kegiatan dalam teknik analisis data hasil kuesioner dilakukan dengan cara:
a. mengklasifikasi data, tujuannya yaitu untuk mengelompokkan jawaban berda- sarkan pertanyaan kuesioner;
b. melakukan tabulasi data berdasarkan klasifikasi yang dibuat, tujuannya yaitu untuk memberikan gambaran frekuensi dan kecenderungan dari setiap jawaban
berdasarkan pertanyaan pada kuesioner dan banyaknya sampel; c. menghitung frekuensi jawaban, fungsinya yaitu untuk memberikan informasi
tentang kecenderungan jawaban yang banyak dipilih oleh siswa dan guru dalam setiap pertanyaan kuesioner;
