20
2.3.4 Kelemahan Model Pembelajaran Group Investigation
Kelemahan model pembelajaran Group Investigation antara lain: 1.
Pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran Group Investigation membutukan waktu yang lama
2. Siswa yang belum terbiasa akan mengalami kesulitan
2.4 Contextual Teaching and Learning
Pembelajaran kontekstual dirancang dan dilaksanakan berdasarkan landasan filosofis konstruktivisme, yaitu filosofi belajar yang menekankan bahwa
belajar tidak hanya sekedar menghafal. Siswa harus mengkonstruksi pengetahuan dalam pikiran mereka
Pembelajaran kontekstual adalah konsep pembelajaran yang membantu guru dalam mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi nyata siswa
dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kata-kata kunci pembelajaran Contextual Teaching and Learning adalah real-world learning
, mengutamakan pengalaman nyata, berpikir tingkat tinggi, berpusat pada siswa, siswa aktif, kritis, dan kreatif, pengetahuan bermakna dalam
pengetahuan, dekat dengan kehidupan nyata, perubahan perilaku, siswa praktik, bukan menghafal, learning bukan teaching, pendidikan education bukan
pengajaran intruction, dan pembentukan manusia, memecahkan masalah, peserta didik akting guru mengarahkan, hasil belajar diukur dengan berbagai cara bukan
hanya dengan tes.
21
Karakteristik pembelajaran berorientasi Contextual Teaching and Learning
adalah kerjasama, saling menunjang, menyenangkan tidak membosankan, belajar dengan bergairah, pembelajaran terintegrasi, menggunakan
berbagai sumber, siswa aktif, sharing dengan teman, siswa kritis, guru kreatif, dinding kelas penuh dengan hasil karya siswa, peta-peta, gambar, artikel, humor,
serta laporan kepada orang tua bukan hanya rapor, tetapi karya siswa, laporan hasil praktikum, karangan siswa.
2.4.1 Kelebihan Contextual Teaching and Learning
Kelebihan Contextual Teaching and Learning antara lain: 1.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. 2.
Menjalin hubungan baik antar anggota kelompok dengan bekerja sama 3.
Penilaian tidak hanya berasal dari nilai tes formatif dan sumatif
2.4.2 Kelemahan Contextual Teaching and Learning
Kelemahan Contextual Teaching and Learning antara lain: 1.
Hanya terbatas pada materi pembelajaran tertentu 2.
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan Contextual Teaching and Learning membutuhkan waktu yang lama
3. Sulit untuk melakukan penilaian otentik jika jumlah siswa banyak
4. Efektif bila dilakukan dalam kelompok kecil
2.5 Kemampuan Memecahkan Masalah
Kategori