1. Home
  2. Berita & Politik

Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi-Akuntansi Y Variabel Bebas X

1. Kepribadian Guru X1 Menurut Standar Pendidikan Nasional, kompetensi kepribadian mencakup: a Kemampuan kepribadian yang mantap b Dewasa c Berakhlak Mulia dan Menjadi Teladan d Arif e Berwibawa 2. Profesionalitas GuruX2 Indikator profesionalitas guru sesuai buku pedoman penyususnan portofolio sertifikasi guru tahun 2010 meliputi : a Kualifikasi Akademik b Pendidikan dan Pelatihan c Pengalaman Mengajar d Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran e Prestasi Akademik f Karya Pengembangan Profesi g Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah h Penghargaan yang Relevan dengan Bidang Pendidikan

3.3 Metode Pengumpulan Data

Penentuan metode pengumpulan data yang tepat dan sesuai dengan masalah yang diteliti sangat menentukan kebenaran ilmiah suatu penelitian. Selain itu penentuan metode pengumpulan data yang tepat akan membantu memperlancar tujuan penelitian tersebut. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode angket atau kuesioner yaitu merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara member seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono, 2009:199. Kuesioner dalam penelitian ini untuk mendapatkan informasi tentang kepribadian dan profesionalitas guru ekonomi- akuntansi di SMA Negeri se-Kabupaten Kebumen.

3.3.1 Metode Angket atau Kuesioner

Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti pribadinya, atau hal-hal yang diketahuinya Arikunto, 2006:151. Kuesioner atau angket dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur kepribadian guru, profesionalitas guru, dan prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi-akuntansi. Jenis angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis angket tertutup, yaitu kuesioner yang disusun dengan menyediakan jawaban sehingga responden dalam memberikan jawaban tinggal memilih. Penggunaan angket diharapkan dapat memudahkan bagi responden dalam memberikan jawaban karena alternatif jawaban telah tersedia sehingga untuk menjawabnya hanya memerlukan waktu singkat. Tabel 3.3 Penilaian atau Skor Alternatif Pernyataan 1. Kepribadian Guru X1, diukur dengan menggunakan lima sub variabel dengan tabel penilaian rujukan sebagai berikut : No Jawaban Kategori Skor 1 A Sangat Baik 5 2 B Baik 4 3 C Cukup 3 4 D Kurang 2 5 E Sangat Kurang 1 Tabel di atas menunjukkan skor dari 5 sampai 1 untuk mengukur kepribadian guru dengan kategori sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang. 2. Profesionalitas guru X2 diukur dengan delapan sub variabel dengan tabel rujukan sebagai berikut : a. Kualifikasi akademik dengan tabel penilaian rujukan sbb: No Kualifikasi Akademik Kategori Skor 1 S2S1 kependidikan sesuai bidang studis1 non kependidikan sesuai bidang studi + akta mengajar Sangat Baik 5 2 S1 Kependidikan sesuai rumpun bidang studi Baik 4 3 S1 non Kependidikan sesuai bidang studi Cukup 3 4 S1 kependidikan tidak sesuai rumpun bidang studiS1 non kependidikan tidak sesuai dengan rumpun bidang studi +akta mengajar Kurang 2 5 S1 non kependidikan tidak sesuai rumpun bidang studi Sangat kurang 1 Tabel di atas menunjukkan skor dari 5 sampai 1 untuk mengukur kualifikasi akademik dengan kategori sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI (AKUNTANSI) MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 4 233

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU EKONOMI AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA DI KOTA PATI

6 129 187

PENGARUH PEMBELAJARAN AKUNTANSI YANG BERKARAKTER DAN KEPRIBADIAN GURU AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI

0 15 137

PENGARUH MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Siswa SMA Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/201

0 1 17

PENGARUH MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJARTERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARANEKONOMI AKUNTANSI Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Siswa SMA Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 13

PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI PENGELOLAAN KELAS DAN KOMUNIKASI GURU PADA SISWA PROGRAM Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Ditinjau Dari Pengelolaan Kelas Dan Komunikasi Guru Pada Siswa Program Keahlian Akuntansi Di Seko

0 1 13

PENGARUH TIPE BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG MATA PELAJARAN EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI Pengaruh Tipe Belajar Dan Persepsi Siswa Tentang Mata Pelajaran Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri Karangpanda

0 0 15

Pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa : studi kasus siswa-siswi kelas II pada mata pelajaran ekonomi akuntansi SMA Pangudi Luhur Sedayu.

0 0 144

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI AKUNTANSI DI SMA NEGERI 11 SEMARANG.

0 0 1

PENGARUH PEMBELAJARAN AKUNTANSI YANG BERKARAKTER DAN KEPRIBADIAN GURU AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK N 2 SEMARANG TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 3