Waktu Dan Tempat Pengambilan Data Metode Pengumpulan Data Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penelitian

39

3.5 Waktu Dan Tempat Pengambilan Data

Pengambilan data penelitian ini berada di satu tempat dan dua kali pengambilan data yaitu pada hari kamis dan jumat, 25 - 26 juli 20013 pukul 07.00-09.30 WIB di lapangan tenis Gor Jatidiri pada mahasiswa semester IV Jurusan PJKR Universitas Wahid Hasyim Semarang tahun 2013.

3.6 Metode Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini, untuk memperoleh data-data yang sesuai, peneliti menggunakan metode survei menggunakan teknik tes dan pengukuran Menurut Arikunto 2006:156 pada umumnya survei merupakan cara pengumpulan data dari sejumlah unit dan individu dalam waktu yang bersamaan. Metode survei dengan teknik tes dan pengukuran dalam penilitian ini digunakan untuk pengambilan data dengan sejumlah unit, kelompok individu, dan kemudian dilakukan pengetesan dan pengukuran dalam jangka waktu yang bersamaan sehingga data atau informasi diperoleh akurat dan bisa dipertanggungjawabkan oleh peneliti dengan baik. Metode survei digunakan untuk mengukur kemampuan rally groundstroke sampel dalam tenis lapangan. Metode tes digunakan untuk mengukur Intelligent Quotient IQ dan Emotional Quotient EQ dalam tenis.

3.7 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penelitian

Faktor yang mempengaruhi penelitian dicari jalan keluarnya, sehingga pengaruhnya dapat dihilangkan atau diminimalisirkan. 40 1. Faktor Kesungguhan Faktor kesungguhan dalam pelaksanaan penelitian dari masing-masing sampel tidak sama, untuk itu penulis dalam pelaksanaan tes selalu mengawasi dan mengontrol setiap aktivitas yang dilakukan dengan melibatkan tim peneliti untuk mengarahkan kegiatan sampel pada tujuan yang akan dicapai. 2. Faktor Penggunaan Alat Di dalam penelitian ini penulis menggunakan alat-alat yang telah disediakan, denan harapan dapat memperlancar jalannya penelitian. Sebelum sampel diberi perlakuan, terlebih dahulu penulis memberikan informasi dan contoh penggunaan alat-alat tersebut sehingga di dalam pelaksanaan penelitian tidak terdapat kesalahan 3. Faktor Pemberian Materi Pemberian materi dalam pelaksanaan tes mempunyai peran yang besar dalam pencapaian hasil yang optimal dalam penelitian. Usaha yang ditempuh agar penyampaian materi tes dapat diterima seluruh sampel dengan jelas, sebelum pelaksanaan tes, secara klasikal diberikan petunjuk alat tes, contoh yang benar penggunaan masing-masing alat tes tersebut dan bagaimana cara melakukan teknik-teknik dalam melakukan tes. 4. Faktor Kemampuan Sampel Masing-masing sampel memiliki kemampuan dasar yang berbeda, baik dalam penerimaan materi secara lisan maupun kemampuan dalam penggunaan alat tes. Oleh karena itu penulis memberikan informasi secara klasikal, secara individu, dan memberikan koreksi agar tes yang digunakan benar-benar baik. 41 5. Faktor Cuaca Penelitian ini dilakukan di lapangan terbuka dan tertutup, maka faktor cuaca terutama hujan dapat mengganggu jalannya kegiatan penelitian di lapangan terbuka dan faktor mendung dapat mengganggu pengihatan sampel di lapangan tertutup. Karena dengan adanya hujan atau mendung pelaksanaan tes rally groundstroke tenis bisa diundur atau diganti lain hari.

3.8 Analisis Data

Dokumen yang terkait

ENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ), EMOTIONAL QUOTIENT (EQ), DAN SPIRITUAL QUOTIENT (SQ) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN LOGIKA KELAS XI SMA NEGERI 4 TUBAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009

0 10 18

HUBUNGAN ANTARA TINGKAT EMOTIONAL QUOTIENT (EQ) DENGAN PRESTASI ATLET TAEKWONDO KYORUGI

1 9 122

Pengaruh Intelligent Quotient (IQ), Emotional Quotient (Eq), dan Spritual Quotient (Sq) Terhadap Pemahaman Akuntansi pada Mahasiswa Akuntansi S-1 di Universitas Sumatera Utara

0 2 100

HUBUNGAN TINGKAT INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ) DAN EMOTIONAL QUOTIENT (EQ) DENGAN KEMAMPUAN RALLY GROUNDSTROKE TENIS PADA MAHASISWA SEMESTER IV JURUSAN PJKR UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG TAHUN 2013.

0 2 105

The Balance of Intelligence Quotient (IQ) and Emotional Quotient (EQ) in Doyle’s Sherlock Holmes.

0 0 2

Pengaruh Intelligent Quotient (IQ), Emotional Quotient (Eq), dan Spritual Quotient (Sq) Terhadap Pemahaman Akuntansi pada Mahasiswa Akuntansi S-1 di Universitas Sumatera Utara

0 0 12

Pengaruh Intelligent Quotient (IQ), Emotional Quotient (Eq), dan Spritual Quotient (Sq) Terhadap Pemahaman Akuntansi pada Mahasiswa Akuntansi S-1 di Universitas Sumatera Utara

0 0 2

Pengaruh Intelligent Quotient (IQ), Emotional Quotient (Eq), dan Spritual Quotient (Sq) Terhadap Pemahaman Akuntansi pada Mahasiswa Akuntansi S-1 di Universitas Sumatera Utara

0 0 6

Pengaruh Intelligent Quotient (IQ), Emotional Quotient (Eq), dan Spritual Quotient (Sq) Terhadap Pemahaman Akuntansi pada Mahasiswa Akuntansi S-1 di Universitas Sumatera Utara

0 0 17

Pengaruh Intelligent Quotient (IQ), Emotional Quotient (Eq), dan Spritual Quotient (Sq) Terhadap Pemahaman Akuntansi pada Mahasiswa Akuntansi S-1 di Universitas Sumatera Utara

0 0 18