Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: Materi Pokok Pembelajaran Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TAHAP Sumber Belajar Penilaian

TEMA 3 KETENAGAKERJAAN Nama Sekolah : — Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : XII dua belas2 dua Program : Semua program keahlian Aspek Pembelajaran : Membaca, Menulis Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul Kompetensi Dasar : 3.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana Indikator :  Mampu memahami pengertian dan isi proposal  Mampu menjelaskan format proposal sederhana  Mampu mengomentari proposal yang tidak efektif  Mampu mengidentifikasi unsur-unsur di dalam sebuah proposal  Mampu memahami pemahaman terhadap penyusunan proposal  Mampu membuat proposal singkat, sederhana, dan sesuai dengan pedoman penulisan proposal Alokasi Waktu : 4 x 45 menit 2 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

 Mengidentifikasi ciri-ciri proposal untuk kegiatan ilmiah  Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah berkaitan dengan ketenagakerjaan

B. Materi Pokok Pembelajaran

 Pemahaman mengenai unsur-unsur proposal  Contoh-contoh proposal  Mengenali pedoman penulisan proposal  Berlatih menulis proposal

C. Metode Pembelajaran

 Diskusi kelompok  Inquari  Tanya jawab  Penugasan  Demonstrasipemeragaan model

D. Kegiatan Pembelajaran TAHAP

KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBUKA Apersepsi Siswa ditanya mengenai pengalamannya terhadap penulisan proposal Siswa diajak untuk memerhatikan dan mencermati jenis-jenis proposal lengkap dengan contoh Siswa mengenal format proposal INTI Pertemuan ke-1 90’ Siswa membaca dan mengenali ciri-ciri dan format proposal Siswa membaca proposal secara detail Siswa berlatih mengidentifikasi format proposal sederhana dengan mengerjakan Uji Mandiri hal 84 buku Bahasa Indonesia Tataran Unggul, Erlangga Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Unggul Kelas XII 18 Pertemuan ke-2 90’ Siswa memahami kaidah penyusunan proposal sederhana Siswa berlatih membuat proposal dengan mengerjakan Uji Kelompok hal 86 buku Bahasa Indonesia Tataran Unggul, Erlangga PENUTUP Internalisasi dan refleksi Siswa mengerjakan Uji Keterampilan Berbahasa hal 88 buku Bahasa Indonesia Tataran Unggul, Erlangga untuk lebih mendalami materi yang tersaji berkenaan dengan pembuatan proposal ilmiah sederhana

E. Sumber Belajar

- Pustaka rujukan: ∙ Bahasa Indonesia Tataran Unggul untuk SMK dan MAK Kelas XII karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 77—90 ∙ Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 ∙ Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991 ∙ Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 - Media cetak dan elektronik - Contoh-contoh proposal - Website internet - Lingkungan siswa

F. Penilaian

TEKNIK DAN BENTUK V Tes Lisan V Tes Tertulis Observasi KinerjaDemontrasi V Tagihan Hasil KaryaProduk: tugas, proyek, portofolio V Pengukuran Sikap Penilaian Diri INSTRUMENSOAL Sejumlah soal Uji Mandiri dan Uji kelompok untuk lebih memahami materi Serangkaian tugasperintah kepada siswa untuk mendalami perihal proposal sederhana Sejumlah daftar pertanyaan untuk meningkatkan pemahaman siswa yang menunjukkan konsep-konsep proposal Daftar pertanyaan dalam Uji Keterampilan Berbahasa untuk memperkaya kemampuan siswa terhadap penyerapan materi ajar RUBRIKKRITERIA PENILAIANBLANGKO OBSERVASI Rubrik penilaian tugas menulis dan mempresentasikannya terlampir di bawah Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Unggul Kelas XII 19 RUBRIK PENILAIAN MENULIS PROPOSAL NAMA : KELAS NO. ABS : TANGGAL PENILAIAN : KOMPETENSI DASAR : Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana ASPEK RINCIAN NILAI KURANG CUKUP BAIK AMAT BAIK D 3 C 5 B 7 A 9 ISI Selaras dengan tema Mengandung pesan aktual Sesuai dengan jenisnya Utuh dan tuntas SIFAT TULISAN Orisinal dan kreatif Mencerminkan wawasan luas mengenai tema Tidak terlepas dari isi DIKSI DAN GAYA BAHASA Mencerminkan perbendaharaan kata yang kaya Penggunaan bahasa yang ilmiah dan sesuai konteks Menggunakan kata lugas dan proporsional STRUKTUR PROPOSAL Terpola secara teratur Unsur lengkap Penyampaian runtut KOMENTAR Kekurangan Kelebihan JUMLAH SKOR ..................., ......................................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran Bahasa Indonesia NIP. NIP. Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Unggul Kelas XII 20 TEMA 4 KEWIRAUSAHAAN Nama Sekolah : — Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : XII dua belas2 dua Program : Semua program keahlian Aspek Pembelajaran : Membaca, Menulis Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul Kompetensi Dasar : 3.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat Indikator :  Mampu memahami ciri-ciri surat: jenis surat, struktur surat, dan dasar-dasar komposisi surat-menyurat  Mampu mengidentifikasi menurut ciri-ciri surat  Mampu mengenal surat-surat resmi: surat pemberitahuan, surat edaran, dan surat undangan  Mampu mengidentifikasi surat niaga: surat penawaran, surat pesanan, dan surat perjanjian  Mampu membuat surat resmi dan surat niaga  Mampu memahami penyusunan surat lamaran  Mampu memahami penulisan riwayat hidup dan surat lamaran via e-mail  Mampu menulis surat lamaran dari iklan Alokasi Waktu : 8 x 45 menit 4 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: