32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu variabel bebas persepsi siswa dan variabel terikat prestasi belajar. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas XI SMA N 1 Semin tahun ajaran 20112012. Data yang diperoleh dari skor butir pernyataanpertanyaan pada masing-
masing variabel ditabulasikan dan dianalisis menggunakan analisa deskriptif, sedangkan untuk pengujian hipotesis dianalisis dengan bantuan komputer seri
program
SPSS 18.0 for Windows
. Berikut ini akan diuraikan deskripsi data penelitian yang meliputi harga
rerata mean, median Me, modus Mo, simpangan baku SD dan frekuensi serta histogram penelitian dari semua variabel. Selanjutnya juga diuraikan
pengujian hipotesis beserta pengujian persyaratan analisisnya yang meliputi uji normalitas dan uji linieritas.
1. Deskripsi Variabel Persepsi Siswa X
Pada tabulasi data induk, diperoleh bahwa skor variabel persepsi siswa, siswa memiliki skor terendah 61 dan skor tertinggi 105, sehingga
rentang nilainya sebesar 44. Hasil perhitungan dengan menggunakan komputer program SPSS Versi 18.0 for windows diperoleh harga rerata
M = 83,29, modus Mo = 81, median Me = 83 dan simpangan baku
SB = 7,6. Rincian hasil perhitungan analisis deskripsi data variabel persepsi siswa siswa dapat dilihat pada tabel 6 di bawah ini :
Tabel 6. Distribusi Frekuensi persepsi siswa.
Persepsi Siswa
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent Valid
61 1
,9 ,9
,9 67
1 ,9
,9 1,8
70 1
,9 ,9
2,6 71
4 3,5
3,5 6,1
72 1
,9 ,9
7,0 73
2 1,8
1,8 8,8
74 2
1,8 1,8
10,5 75
4 3,5
3,5 14,0
76 3
2,6 2,6
16,7 77
5 4,4
4,4 21,1
78 2
1,8 1,8
22,8 79
4 3,5
3,5 26,3
80 7
6,1 6,1
32,5 81
11 9,6
9,6 42,1
82 8
7,0 7,0
49,1 83
5 4,4
4,4 53,5
84 10
8,8 8,8
62,3 85
5 4,4
4,4 66,7
86 4
3,5 3,5
70,2 87
5 4,4
4,4 74,6
88 7
6,1 6,1
80,7 89
3 2,6
2,6 83,3
90 2
1,8 1,8
85,1 91
3 2,6
2,6 87,7
92 3
2,6 2,6
90,4 93
2 1,8
1,8 92,1
95 1
,9 ,9
93,0 96
1 ,9
,9 93,9
97 1
,9 ,9
94,7 100
2 1,8
1,8 96,5
101 2
1,8 1,8
98,2 103
1 ,9
,9 99,1
105 1
,9 ,9
100,0 Total
114 100,0
100,0
Distribusi frekuensi persepsi siswa dapat diamati melalui histogram pada gambar 1 sebagai berikut :
Gambar 1. Histogram Data Persepsi Siswa. Identitas kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel persepsi siswa
ditetapkan berdasarkan pada kriteria ideal. Berdasarkan skor data penilaian model Likert dengan rentang skor 1-4 untuk 27 butir pertanyaan, maka
mean idealnya dapat dihitung dengan norma sebagai berikut : ST skor tertinggi
= 27 X 4 = 108 SR skor terendah
= 27 X 1 = 27
M = ½ ST+SR
= ½ 108 + 27 = 67,5 SB
= 16 ST-SR = 16 108
– 27 = 13,5 Maka untuk mengetahui kecenderungan variabel persepsi siswa
didasarkan atas skor ideal dengan ketentuan sebagai berikut : X
≥ M + 1,5 SB = X
≥ 87,75 adalah kategori sangat tinggi
M + 0,5 SB X M + 1,5 SB = 74,25 X 87,75 adalah kategori tinggi
M – 0,5 SB X M + 0,5 SB = 60,75 X 74,25 adalah kategori
sedang X M
– 0,5 SB = X 60,75 adalah kategori rendah
Tabel 7. Kategori Persepsi siswa Skor
Kategori Jumlah Siswa
X ≥ 87,75
Sangat Tinggi 29
74,25 X 87,75 Tinggi
73 60,75 X 74,25
Sedang 12
X 60,75 Rendah
Gambar 2. Diagram kecenderungan persepsi siswa
Berdasarkan ketentuan di atas maka siswa yang memiliki skor persepsi siswa yang rendah sebanyak 0 siswa atau 0 , yang termasuk kelompok
sedang 12 siswa atau 11 , yang termasuk kelompok tinggi 73 orang atau 64 , dan yang termasuk kelompok sangat tinggi 29 orang atau 25 .
Mean observasi M 83,29 terletak pada Mi – SBi sd Mi + S M + 0,5
SB X M + 1,5 SB atau pada rentang skor 74,25 sampai dengan 87,75. Hal ini mempunyai arti bahwa persepsi siswa rata-rata tergolong dalam
kategori kelompok tinggi.
2. Deskripsi Variabel Prestasi Belajar Y
Kategori