11
4. Teknologi Informasi dan Komunikasi
Teknologi informasi dan komunikasi terdiri dari dua bagian, yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi
meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi dan pengelolaan informasi Ali akbar, 2006: 7.
Sedangkan Teknologi komunikasi berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke
lainnya Ali Akbar, 2006 : 8. Menurut Aries Setya 2004: 4 menyatakan teknologi informasi
adalah teknologi pengolahan dan penyebaran data dengan menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak. Lebih lanjut mengemukakan
komunikasi adalah kegiatan saling berbagi pendapat, informasi, dan pesan antara berbagai pihak pada suatu waktu dan tempat tertentu.
Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah subjek yang luas yang berkenaan tentang teknologi dan aspek lain tentang
bagaimana melakukan menejemen dan pemrosesan informasi. Pada era saat ini teknologi informasi dan komunikasi merupakan hal yang sangat
penting. komunikasi sangat dibutuhkan dalam kehidupan seseorang, bisnis dan tidak lupa untuk pendidikan.
5. Hasil Belajar
a. Pengertian Hasil Belajar
Menurut Sri Rumini, dkk 1993: 61 hasil belajar siswa merupakan kapasitas manusia yang nampak dalam tingkah laku. Tingkah laku yang
12
dimaksud adalah tingkah laku siswa yang ditampilkan yang berkaitan dengan hasil belajar dengan memberikan gambaran yang lebih nyata, hal
ini tentunya berkaitan dengan hasil dan proses belajar di sekolah. Sedangkan menurut Nana Sudjana 2001: 22 hasil belajar siswa adalah
kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajar. Menurut Bloom Sri Rumini, 1993: 47 hasil belajar siswa dibedakan
menjadi tiga aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Aspek kognitif secara garis besar dapat dijabarkan sebagai berikut :
a. Mengetahui, yaitu mengenali kembali hal-hal umum dan khas, mengenali kembali metode dan proses, mengenali kembali pula
struktur dan perangkat. b. Mengerti, dapat diartikan sebagai memahami.
c. Mengaplikasikan, merupakan kemampuan menggunakan abstraksi di dalam situasi-situasi konkrit.
d. Menganalisis, adalah menjabarkan sesuatu ke dalam unsur-unsur, bagian-bagian.
e. Mensintesiskan, merupakan kemampuan untuk menyatakan unsur- unsur, bagian-bagian.
f. Mengevaluasi, merupakan kemampuan untuk menetapkan nilai, harga dari suatu bahan dan metode komunikasi untuk tujuan-tujuan
tertentu. Faktor afektif budi pekerti secara garis besar meliputi: menerima,
atau memperhatikan, merespon mereaksi perangsang atau gejala tertentu, menghargaibahwa suatu hal, gejala atau tingkah laku mempunyai harga
atau nilai tertentu, mengorganisasikan nilai, mewatak. Sedangkan faktor psikomotor meliputi: mengindera, menyiagakan diri, bertindak secara
terpimpin, bertindak secara mekanik, bertindak secara kompleks. Menurut Sri Rumini, dkk 1993: 61 hasil belajar dipengaruhi oleh
dua faktor, yaitu faktor yang berasal dari individu yang sedang belajar, dan
13
faktor yang berasal dari luar diri individu. Faktor yang terdapat di dalam individu dikelompokkan menjadi dua faktor, yaitu faktor psikis dan faktor
fisik. Menurut Slameto 2001: 30, tes hasil belajar merupakan sekelompok
pertanyaan atau tugas-tugas yang harus dijawab atau diselesaikan oleh siswa dengan tujuan untuk mengukur kemajuan belajar siswa. Hasil tes ini
berupa data kuantitatif. Hasil belajar siswa merupakan kemampuan yang dimiliki siswa
setelah menerima pengalaman belajar. Hasil belajar siswa dapat ditampilkan dari tingkah laku dengan memberikan gambaran yang lebih
nyata yang bertujuan untuk mengukur kemajuan belajar siswa.
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Kategori