1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

77 LKS menjadikan siswa terbiasa untuk memilah informasi penting dari suatu masalah, menentukan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk menyelesaikan masalah, dan menggunakan langkah-langkah tersebut dalam menyelesaikan masalah. Pembelajaran dengan problem based learning menjadikan siswa terbiasa dipertemukan dengan suatu masalah dan mengharuskan mereka menyelidiki dan menemukan solusi mereka sendiri. Hal ini menjadikan kemampuan pemecahan masalah siswa terus terasah sehingga menjadi lebih optimal.

C. Keterbatasan Penelitian

Keterbatasan pada penelitian ini adalah: 1. Penelitian ini tidak bisa digeneralisir bahwa pembelajaran matematika menggunakan model problem based learning dengan contoh terapan efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah mathematics word problem siswa SMP, karena sekolah tempat penelitian adalah sekolah yang masuk dalam kategori sedang sehingga tidak dapat mewakili seluruh siswa SMP. 2. Adanya keterbatasan materi pembelajaran. Materi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah materi aritmatika sosial sehingga penelitian ini tidak bisa digeneralisir bahwa model problem based learning dengan contoh terapan efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah mathematics word problem pada semua materi. 78

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Pembelajaran model problem based learning dengan contoh terapan efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah mathematics word problem dengan rata-rata nilai posttest siswa kelas eksperimen adalah 81,7647 dan varians sebesar 66,125. 2. Pembelajaran model saintifik efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah mathematics word problem dengan rata-rata nilai posttest siswa kelas kontrol adalah 77,7647 dan varians sebesar 59,337. 3. Pembelajaran model problem based learning dengan contoh terapan lebih efektif dibandingkan pembelajaran model saintifik ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah mathematics word problem.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan dan dengan memperhatikan kendala penelitian, maka saran yang dapat diberikan adalah model pembelajaran model problem based learning dengan contoh terapan dan model saintifik dapat diterapkan pada pembelajaran materi-materi lain yang memiliki banyak variasi soal berbentuk word problem sebagai variasi pembelajaran karena terbukti efektif ditinjau dari

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

3 29 61

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

6 42 56

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERNUANSAETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

0 13 308

KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA

1 34 419

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI KARAKTERISTIK CARA BERPIKIR SISWA DALAM MODEL PROBLEM BASED LEARNING

14 61 344

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN HANDOUT TERHADAP MATHEMATICS SELF EFFICACY DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DI SMP

0 12 242

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Memecahkan Masalah Pada Konsep Keanekaragaman Hayati

1 13 250

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MELALUI Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning (PBL) Melalui Pendekatan Scientific Pada Pokok Bahasan Bangu

0 1 11

Perbandingan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik antara yang menggunakan model problem based learning (PBL) dengan problem solving

0 0 8

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED-LEARNING (PBL) DENGAN T EKNIK PROBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP - repository perpustakaan

0 0 20