Materi Pendalaman Minat 3.Panduan Pendan Minat

Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 13 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an mahasiswa dapat : menentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear, kuadrat, pecahan, dan pertidaksamaan nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. - Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linierdalam memecahkan masalah nyata - Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. - Mendeskripsikan dan menerapkan konsep dansifat- sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak dengan melakukan manipulasi aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika. - Mendeskripsikan dan menerapkan konsep pertidaksamaan pecahan, irasional, - Pertidaksam aan Linear - Pertidaksam aan Kuadrat - Pertidaksam aan Pecahan - Pertidaksam aan nilai mutlak aan Nilai Mutlak - Sistem Persamaan dan Pertidaksam aan Linier Dua Variabel, dan Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel - Pertidaksam aan mutlak, pecahan, dan irrasional - Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 14 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an dan mutlak dalam menyelesaikan masalah matematika Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : mendeskripsika n pengertian fungsi dan menentukan daerah asal natural dan daerah hasil. - Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi - Definisi Fungsi - Daerah asal natural Daerah hasil Relasi dan fungsi Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : mendeskripsika n macam- macam fungsi dan menggambarka n grafiknya. - Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannya secara lisan dan tulisan. - Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. - Menggambar dan membuat sketsa grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya. Jenis Fungsi dan grafiknya - Fungsi Konstan - Fungsi Linear - Fungsi Kuadrat - Fungsi Identitas - Fungsi tangga - Fungsi Mutlak - Fungsi Ganjil dan genap Fungsi kuadrat Fungsi ganjil dan genap Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 15 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an - Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari- hari dan menafsirkan makna dari setiap variable yang digunakan. Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : menentukan hasil operasi fungsi, komposisi fungsi dan sifat-sifat dari komposisi fungsi. - Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada fungsi - Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. - Merancangdan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. - Menganalisiskonsep dansifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. Operasi Fungsi , Komposisi fungsi dan fungsi Invers - Operasi Fungsi - Komposisi dari dua fungsi - Menentukan suatu fungsi jika diketahui komposisiny a - Sifat-sifat komposisi fungsi - Fungsi Invers Relasi dan fungsi Setelah mempelajari pokok bahasan - Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan Limit Fungsi Aljabar Limit fungsi aljabar Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 16 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an ini diharapkan mahasiswa dapat : mendefinisikan pengertian limit fungsi dan menyelesaikan limit fungsi aljabar menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. - Merumuskan aturan dansifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. - Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar. - Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi. - Pengertian limit Cara menyelesaik an limit Fungsi Aljabar Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : menyelesaikan limit ungsi tak himgga dan limit fungsi trigonometri Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dan sifat- sifat limit fungsi trigonometri dan nilai limit fungsi aljabar menuju ketakhinggaan dan menggunakan dalam pemecahan berbagai masalah - Limit fungsi tak hingga - Limit fungsi trigonometri - Kontinuitas Limit fungsi triogonometri Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : mendeskripsika n pengerian turunan Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya. - Dua masalah dengan satu tema - Pengertian turunan - Turunan Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi. - Aturan pencarian turunan Turunan fungsi aljabar Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 17 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an dapat : menentukan turunan dari suatu fungsi. Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : menentukan turunan fungsi trigonometri dan dapat menggunakan aturan rantai - Mendeskripsikan konsep turunan fungsi trigonometri untuk menurunkan sifat-sifatnya serta menggunakannya dalam memecahkan masalah. - Menganalisis konsep dan sifat turunan fungsi trigonometri dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner titik maximum, titik minimum dan titik belok. - Turunan fungsi trigonometri - Aturan Rantai Turunan fungsi trigonometri Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : menentukan turunan fungsi tingkat tinggi dan turunan fungsi implisit. Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi - Notasi Libniz - Turunan Tingkat tinggi - Turunan Fungsi Implisit Turunan fungsi aljabar Turunan tingkat tinggi Turunan fungsi implisit Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : mendeskripsika n pengertian nilai maksimum dan minimum suatu fungsi dan kemonotonan - Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. - Maksimum dan Minimum - Kemonotona n dan kecekungan - Turunan Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 18 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an dan kecekungan. - Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner titik maximum, titik minimum dan titik belok. - Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum - Merancang dan mengajukan masalah nyatasertamenggu nakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner titik maximum, titik minimum dan titik belok - Menyajikan data dari situasi nyata, memilih variabel dan mengkomunikasika nnya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : mendeskripsika n pengertian maksimum dan minimum lokal, dan menggunakan dalil L de Hospital - Maksimum dan minimum lokal - Dalil de L hospital Turunan Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa dapat : menggambar grafik dan menyelesaikan permasalahan dengan menggunakan turunan. - Menggamba r grafik - Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan turunan Turunan Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 19 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an dalam memecahkan masalah maximum dan minimum Catatan: materi yang belum diajarkan di SMA Dari hasil analisis tersebut, terdapat irisan materi yang sangat besar antara Matematika yang diajarkan di SMA dengan materi Kalkulus 1 yang akan dipelajari di UPI, tetapi juga ada materi dalam mata kuliah Kalkulus 1 yang belum diajarkan di SMA, yaitu Macam- macam Himpunan dan Diagram Venn, Fungsi Ganjil dan Genap, Turunan Tingkat Tinggi, dan materi Fungsi Implisit. Memperhatikan irisan dan perbedaan tersebut, maka jika dilakukan pendalaman terhadap materi irisan tersebut dan menambahkan materi yang belum dipelajari seperti tercantum pada tabel 1 di atas, dengan jam belajar selama 4 x 45 menit jam pendalaman minat, maka peserta didik di SMA sudah dapat menabung 3 sks di semester 1 jurusan Pendidikan Matematika di UPI untuk mata kuliah Kalkulus 1. Tabel 2 adalah contoh Hasil Analisis mata pelajaran Biologi di SMA digandengkan dengan Mata Kuliah Biologi Dasar Univesitas Soedirman. Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat : 1. Mengerti dan memahami kontrak perkuliahan mata kuliah Biologi Dasar 2. Menjelaskan kegunaan ilmu Biologi biologi umum Biologi umum Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 20 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an 3. Menjelaskan keterkaitan Biologi dengan ilmu lainnya Setelah mengikuti materi ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Memahami pengertian tentang macam- macam sel 2. Menjelaskan struktur sel 3. Menjelaskan fungsi organel sel KD Yang Bersesuaian: 3.1 4.1 4.2 Sel : Struktur dan Fungsi Sel Komponen kimiawi penyusun sel  Struktur dan fungsi organela sel Setelah mengikuti materi ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan peranan energi pada makhluk hidup 2. Menjelaskan tentang anabolisme 3. Menjelaskan tentang katabolisme KD Yang bersesuaian : 3.2 3.3 4.3 Bioenergetik Sel : Biologi transformasi energi dan pertukaran energi Setelah mengikuti materi ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Memahami siklus sel dan pembelahan sel 2. Menjelaskan tahap-tahap . KD Yang bersesuaian : 3.4 4.4 Mitosis dan Meiosis Pembelahan sel  Mitosis Meiosis Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 21 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an mitosis dan meiosis 3. Menjelaskan perbedaan mitosis dan meiosis Setelah mengikuti materi ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Memahami pengertian genetika Mendel, struktur gen, fungsi gen 2. Menjelaskan hubungan meiosis dan pewarisan sifat. KD Yang bersesuaian : 3.5 4.5 Gen : Struktur dan Fungsi Hukum Mendel  Genotip  Fenotip  Monohibrid  Dihibrida Back Cros dan Test Cros Setelah mengikuti materi ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Memahami pengertian organ utama dan tambahan tumbuhan 2. Menjelaskan fungsi organ utama dan tambahan tumbuhan KD Yang bersesuaian : 3.7 4.7 Organ Tanaman : Struktur dan Fungsi Plantae  Ciri-ciri umum plantae.  Tumbuhan lumut.  Tumbuhan paku.  Manfaat dan peran tumbuhan dalam ekosistem, manfaat ekonomi, dan dampak turunnya keanekaraga man tumbuhan bagi ekosistem Setelah mengikuti materi ini KD Yang bersesuaian : 3.10 Sistem dalam tubuh Struktur dan fungsi sel Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 22 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan sistem pencernaan 2. Menjelaskan sistem transportasi 3. Menjelaskan sistem pernafasan 4. Menjelaskan sistem saraf 5. Menjelaskan sistem reproduksi makhluk hidup pada sistem regulasi  Sistem saraf.  Sistem endokrin .  Sistem indera.  Proses kerja sistem regulasi.  Pengaruh psikotropik a pada sistem regulasi. Kelainan yang terjadi pada sistem regulasi Setelah mengikuti materi ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan sistematika tumbuhan 2. Menjelaskan proses evolusi KD Yang bersesuaian : 3.9 4.9 Sistematika tumbuhan dan Evolusi Evolusi  Teori evolusi darwin  Mekanisme Evolusi  Isolasi geografik  Radiasi adaftif  Hukum Hardy- Weinberg Setelah mengikuti materi ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan definisi ekologi 2. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu pangan KD Yang bersesuaian : 3.6 4.6 Ekologi Ekologi  Komponen ekosistem  Aliran energi.  Interaksi dalam ekosistem Setelah mengikuti materi ini KD Yang bersesuaian : 3.10 Bioteknologi Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 23 Kompetensi Dasar di PT Kompetensi Dasar di SMA Pokok Bahasan di PT Topik di SMA Bahan Pendalam an mahasiswa diharapkan dapat: 1. Memahami definisi bioteknologi 2. Menjelaskan tahap-tahap bioteknologi modern 3. Menjelaskan bioteknologi di bidang pangan 4.10 Dari hasil analisis tersebut, dengan penambahan materi Biologi Umum , Sel Struktur dan Fungsi , Bioenergetik Sel, Biologi transformasi energi dan pertukaran energi, Mitosis dan Meosis, Gen Struktur dan Fungsi, Organ Tanaman Struktur dan Fungsi, Sistem dalam tubuh makhluk hidup, Sistematika tumbuhan dan Evolusi, Ekologi, dan Bioteknologi, serta pendalaman materi lain yang telah dipelajari di SMA seperti tercantum di tabel 2 di atas, maka dengan belajar selama 4 x 45 menit jam pendalaman minat per minggu peserta didik di SMA sudah dapat menabung 3 sks untuk mata kuliah Biologi Dasar di Universitas Soedirman. Analisis yang sama dapat dilakukan pada mata pelajaran Kimia dan Fisika di SMA dengan mata kuliah dasar di PT yang lain, sehingga diperoleh materi pendalaman danatau materi tambahan untuk diakui sebagai mata kuliah dasar dengan jumlah kredit tertentu, seperti contoh pada tabel . Dengan melakukan analisis yang sama terhadap seluruh materi yang tercakup pada Kompetensi Dasar Matematika di SMA, dan materi Mata Kuliah Dasar lain untuk seperti contoh pada tabel 1 dan tabel 2 di atas, maka dapat diperoleh mata kuliah yang relevan seperti tampak pada contoh dalam tabel 3 berikut; Tabel 3: contoh Mata Kuliah yang dapat diambil sebagai materi pendalaman minat di SMA PT Mata Kuliah Materi Pendalaman Materi Tambahan Jumlah jampelsks UPI 1. Kalkulus 1 Semua materi yang relevan 1. Himpunan dan 4 jampel3 sks Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 24 Diagram Venn 2. Fungsi Implisit 2. Statistika idem 1. ..... Sesuai hasil analisis 4 jampel2 sks 3. Dasar-dasar Geometri idem ..... 4 jampel2 sks dst UNPAD 1. Matematika Dasar idem .... 4 jampel2 sks 2. ..... dst UNSOED Biologi Dasar idem 1. Sel 2. Mitosis 3. ...... 4 jampel3 sks

E. Mekanisme Pelaksanaan Program Pendalaman Minat di SMA

Penyelenggaraan Program Pendalaman Minat di SMA dapat dilaksanakan dengan mekanisme seperti bagan berikut: 1. Dit. PSMA bersama Ditjen Dikti membuat perjanjian kerja sama MoU tentang pelaksanaan Program Pendalaman Minat di SMA yang memuat hak dan kewajiban masing-masing, untuk disosialisasikan ke SMA. 2. Dit. PSMA menunjuk SMA atau SMA dapat mengajukan diri untuk melaksanakan pendalaman minat dengan PT yang ditunjuk Ditjen Dikti sesuai perjanjian MoU di atas. 3. Perguruan Tinggi menyediakan SDM Dosen untuk mengajar di SMA, atau melatih guru SMA sebagai mentor untuk melaksanakan pembelajaranperkuliahan program dan menyediakan SAP untuk setiap mata pelajaranmata kuliah sesuai dengan ketentuan Dit. PSMA. 4. SMA bersama PT membuat perjanjian kerjasama tentang pelaksanaan program Pendalaman Minat di SMA yang memuat antara lain: a. Jadwal dan strategi pelaksanaannya b. Penyediaan Sumber Daya Manusia SDM sebagai dosenmentorguru pelaksana c. SAP mata pelajaranmata kuliah sesuai dengan hasil analisis yang diajukan Dit. PSMA Pendalaman Minat Kurikulum 2013 di SMA ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 25 d. Pendanaan dan sarana-prasarana e. Penilaianujian 5. PT melakukan penilaian terhadap siswa yang telah menempuh mata pelajaranmata kuliah tertentu pada program ini dan memberikan keterangan yang merupakan pengakuan terhadap sks mata kuliah di tingkat dasar PT tersebut. Penilaian ini bukan penilaian untuk LCK, karena penilaian LCK sepenuhnya adalah hak guru mata pelajaran. 6. Setelah peserta didik yang mengikuti program pendalaman lulus dari SMA, maka ia berhak untuk diterima di PT mitra SMA tersebut.

F. Kriteria SMA Pelaksana Pendalaman Minat

1. Sekolah memiliki Guru dengan Komitmen yang Tinggi dari semua warga sekolah terhadap pelaksanaan program. 2. Sekolah memiliki prestasi akademik peserta didik di atas rata-rata. 3. Sekolah memiliki Sarana dan prasarana pendidikan yang lengkap dan memadai untuk pelaksanaan program. 4. Sekolah telah melakukan seleksi terhadap peserta didik. 5. Sekolah mendapat dukungan yang kuat dari orang tua, Dinas Pendidikan KabupatenKota, serta Pemerintah Daerah. 6. Sekolah memiliki lulusan yang diterima di PT minimal 25 persen dalam 3 tiga tahun terakhir 7. Ketentuan lain yang disyaratkan PT mitra

G. Kriteria Peserta Didik

1. Peserta didik memiliki nilai baik dalam sikap dan perilaku yang direkomendasikan oleh Dewan Guru serta memiliki minat dan bakat pada mata pelajaran Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi dengan nilai minimal 3,66 dengan IQ 130. 2. Ketentuan lain yang disyaratkan PT mitra