Modul Matematika SMA
15
6.
Menurut Gagne, objek belajar matematika terdiri dari objek langsung dan objek tak langsung. Objek tak langsung adalah berpikir logis, kemampuan menyelidiki,
kemampuan memecahkan masalah, disiplin pribadi dan apresiasi pada struktur matematika. Sedangkan objek langsung belajar matematika adalah fakta,
keterampilan, konsep dan prinsip
7.
Hiraki belajar berupa urut-urutan pengetahuan dari yang paling sederhana sampai yang paling kompleks sangat penting diketahui guru, sehingga dengan
hiraki belajar tersebut, para guru akan dapat memfasilitasi siswanya dalam proses pembelajaran.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban kegiatan pembelajaran 1 yang terdapat pada bagian akhir modul ini. Hitunglah ketepatan jawaban tersebut dengan
cara memberi skor masing-masing soal dengan rentangan 0-10. Kemudian gunakan rumus berikut ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda dalam mempelajari
Kegiatan Pembelajaran 1 ini. Rumus:
Jumlah skor kelima jawaban Tingkat penguasaan: ------------------------------------------- x 100
50 Arti tingkat penguasaan yang Anda capai:
90 – 100 =
Baik sekali 80
– 89 =
Baik 70
– 79 =
Cukup 70
= Kurang
Jika tingkat penguasaan Anda minimal 80, maka Anda dinyatakan berhasil dengan baik. Anda dapat melanjutkan untuk mempelajari kegiatan pembelajaran
berikutnya. Sebaliknya, bila tingkat penguasaan Anda kurang dari 80, silakan pelajari kembali uraian yang terdapat dalam kegiatan pembelajaran ini, khususnya
bagian yang belum Anda kuasai.
Kegiatan Pembelajaran 1
16
17
Kegiatan Belajar 2 Teori Belajar Kognitif
A. Tujuan
Secara umum tujuan yang dicapai setelah peserta diklat dan pembaca pada umumnya mempelajari Kegiatan Pembelajaran 2 ini adalah memahami teori belajar
kognitif. Teori belajar yang akan dibahas dalam teori perkembangan kognitif adalah teori belajar Piaget, teori Gestalt, teori pengolahan informasi. Dengam mengambil
kelebihan dan mengetahui kelemahan dari teori ini diharapkan peserta didik dan pembaca pada umumnya dapat menggunakannya dalam kegiatan pembelajaran.
Secara rinci tujuan yang ingin dicapai adalah sebagai berikut. 1. Peserta diklat atau pembaca dapat menjelaskan teori perkembangan kognitif
Piaget 2. Peserta diklat atau pembaca dapat menjelaskan teori gestalt
3. Peserta diklat atau pembaca dapat menjelaskan teori pengolahan informasi
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan teori perkembangan kognitif Piaget 2. Menjelaskan teori Gestalt
3. Menjelaskan teori pengolahan informasi
C. Uraian Materi
1. Teori Belajar Kognitif
Dalam teori belajar kognitif berpendapat, bahwa tingkah laku seseorang tidak hanya dikontrol oleh reward dan reinforcement . Menurut teori ini belajar adalah
perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu berbentuk tingkah laku yang
dapat diamati dan dapat diikut. Pengertian kognisi sendiri sebenarnya meliputi aspek-aspek struktur intelek yang dipergunakan untuk mengetahui sesuatu. Asumsi
