Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen Penelitian

Vita Marlina, 2015 PENERAPAN TEKNIK PAPAN CERITA STORYBOARD DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK STUDI ESKSPERIMEN KUASI PADA KELAS XI SMA NEGERI 6 BANDUNG TAHUN AJARAN 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Materi Pembelajaran

1 Pengertian cerita pendek cerpen 2 Ciri-ciri cerita pendek 3 Unsur-unsur cerita pendek: a. Plot b. Tokoh dan penokohan c. Latar d. Sudut pandang e. Gaya bahasa f. Tema g. Amanat 4 Teknik Papan Cerita storyboard

E. Metode Pembelajaran

1 Pendekatan : Saintifik 2 Teknik : Papan Cerita Storyboard

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1 Media : Teks Cerpen 2 Alat : Laptop, LCD 3 Sumber Belajar : Buku Siswa Bahasa Indonesia kelas XI G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1 Pertemuan Pertama: KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASIWAKTU Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. 2. Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin. 3. Pendidik menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan dicapai. 4. Pendidik melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari. 5. Peserta didik menyimak pertanyaan yang disampaikan pendidik tentang cerpen dan papan cerita storyboard 30 menit Kegiatan 1. Mengamati  Pendidik menjelaskan materi mengenai cerpen dan 130 menit Vita Marlina, 2015 PENERAPAN TEKNIK PAPAN CERITA STORYBOARD DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK STUDI ESKSPERIMEN KUASI PADA KELAS XI SMA NEGERI 6 BANDUNG TAHUN AJARAN 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Inti teknik papan cerita storyboard.  Peserta didik mengamati dan membaca contoh cerpen dan contoh papan cerita storyboard.  Peserta didikmenyimak sebuah film tentang kisah seseorang yang membahagiakan, menyedihkan, mengharukan, membahagiakan, dll. 2. Menanya  Peserta didik bertanya jawab tentang cerpen  Peserta didik bertanya jawab mengenai cara membuatmenulis papan cerita storyboard. 3. Mengeksplorasi  Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai cerpen.  Peserta didik secara mandiri membuatmenulis papan cerita storyboard. 4. Mengasosiasi  Peserta didik menyimpulkan hasil analisis cerpen.  Peserta didik menyimpulkan tentang cara membuatmenulis papan cerita storyboard. 5. Mengomunikasikan  Peserta didik menyampaikan kesimpulannya tentang hasil analisis cerpen.  Peserta didik menyampaikan kesimpulannya tentang cara membuatmenulis papan cerita storyboard.  Peserta didik menanggapi saran dari temanpendidik untuk perbaikan. Penutup 1. Peserta didik bersama pendidik membuat kesimpulanmengenaiisi teks cerpen 2. Pendidik memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas. 20 menit 2 Pertemuan Kedua: KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASIWAKTU Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. 2. Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin. 3. Pendidik menyampaikan tujuan dan manfaat materi 30 menit