1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data kuantitatif Analisis Data

54

D. Analisis Data

Analisis data yang digunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif adalah berupa hasil tes kemampuan Penalaran dan kemampuan komunikasi matematik, sedangkan data kualitatif berupa: hasil observasi, skala sikap siswa terhadap pembelajaran Think-Pair-Share berbantuan Sketchpad.

1. Analisis Data kuantitatif

Analisis data dilakukan secara kuantitatif,data berupa hasil pretesdan posteskemampuan penalaran dan komunikasi matematik. Baik dataskor pretes, postes, dan gain akandianalisis dengan uji statistik. Perhitungan dilakukan dengan menggunakan MS. Office Excel dan software SPSS.Berikut langkah-langkahnya: a. Menghitung deskriptif skor hasil pretes dan postes b. Menguji normalitas data skor pretes dan postes c. Menguji homogenitas varians d. Jika sebaran data normal dan homogen maka pengujian selanjutnya untuk menguji hipotesis digunakan uji-t dengan taraf signifikan α=0,05 e. Jika ada data yang diperoleh dalam penelitian ini tidak berdistribusi normal salah satu kelompok atau kedua kelompok dan tidak homogen maka pengujiannya menggunakan uji non parametrik yaitu Mann-Whitney atau uji Wilcoxon Sugiyono, 2009:61 f. Untuk mengetahui hubungan antara kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa, data diuji menggunakan rumus Korelasi Product Moment Pearson Suherman, 2003: 120. Langkah-langkah tersebut dapat digambarkan dalam bentuk diagram alur seperti gambardi bawah ini. 55 Gambar 3.1 Diagram Alir Deskripsi Statistik Mulai Data pretes,postes pelas Eksperimen, pelas pontrol Rata-rata, nilai maximum, nilai minimum, standar deviasi pelas Eksperimen, pelas pontrol . X , X max , X min , STD Eksppontrol Selesai 56 Gambar 3.2 Diagram Alir Uji Perbedaan Rata-rata DATA prepostes EKSKONTRL α =0,05 UJI NORMALITAS Data tidak berdistribsi Normal DATA Variansi prepostes EKSKONTRL α =0,05 UJI HOMOGENITAS Base on Mean α Data variansi tidak Homogen Tidak Tidak Ya UJI t UJI t’ Selesai UJI NON PARAMETRIK Mann Whitney Selesai Mulai Sig α Data berdistribsi Normal Data variansi Homogen 57 Gambar 3.3 Diagram Alir Uji Korelasi Mulai DATA postes EKSKONTRL α =0,05 UJI KORELASI Sig α Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan penalaran dan kemampuan komunikasi matematik siswa Tidak Ya Selesai Terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan penalaran dan kemampuan komunikasi matematik siswa 58

2. Analisis Data kualitatif

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) BERBANTUAN AUTOGRAPH.

0 5 32

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN GEOMETER’S SKETCHPAD PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP.

0 2 51

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK MELALUI MODEL THINK-PAIR-SHARE BERBANTUAN GEOMETER’S SKETCHPAD.

0 0 49

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN PROGRAM GEOMETER’S SKETCHPAD TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA SMP.

0 3 49

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN PROGRAM GEOMETER’S SKETCHPAD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP

0 0 14

Meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa madrasah tsanawiyah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share

0 0 8