1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Penelitian Rumusan Masalah Penelitian

Muhamad Arif Ginanjar, 2015 KAJIAN KONSEPTUAL DAN FAKTUAL PENDIDIKAN NONFORMAL SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP KELEMBAGAAN AKADEMIK DAN PEMERINTAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pendidikan nonformal dan juga implikasinya terhadap kelembagaan di Perguruan Tinggi serta nomenklatur kelembagaan pada institusi pemerintah.

B. Identifikasi Masalah Penelitian

Berdasarkan kepada latar belakang penelitian yang telah dijelaskan sebelumnya, peneliti dapat mengidentifikasi beberapa point permasalahan dalam penelitian ini yakni: 1. Perubahan nomenklatur PNFI menjadi PAUDNI dan reorganisasi pendidikan kesetaraan menjadi berada dibawah kelembagaan pendidikan formal, menunjukan adanya kerancuan pemahaman dikalangan pemerintahan terhadap pendidikan nonformal. 2. Adanya kemungkinan penafsiran UU202003 SISDIKNAS mengenai pendidikan nonformal yang berbeda dikalangan pemerintahan sehingga ada perubahan nomenklatur PNFI menjadi PAUDI dan reorganisasi pendidikan kesetaraan. 3. Para pemangku kepentingan kurang bersifat aktif dalam menyikapi perubahan nomenklatur PNFI menjadi PAUDNI dan reorganisasi pendidikan kesetaraan menjadi berada dibawah jalur pendidikan formal, meski banyak peserta didik pendidikan kesetaraandi luar usia sekolah yang menjadi tidak tergarap karena perubahan tersebut. 4. Ada ketidakjelasan di pendidikan nonformal, baik dari sisi keilmuan, kelembagaan, maupun ketika dipraktikan. Hal tersebut menyebabkan adanya anomali pada pendidikan nonformal.

C. Rumusan Masalah Penelitian

Berdasarkan pada latar belakang dan identifikasi masalah penelitian yang telah peneliti jelaskan sebelumnya, maka dapat dirumuskan beberapa point permasalahan dalam bentuk pertanyaan yakni sebagai berikut: Muhamad Arif Ginanjar, 2015 KAJIAN KONSEPTUAL DAN FAKTUAL PENDIDIKAN NONFORMAL SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP KELEMBAGAAN AKADEMIK DAN PEMERINTAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Bagaimana wujud atau bentuk pendidikan nonformal ditinjau dari sudut pandang ontologi? 2. Bagaimanakahstruktur keilmuan pendidikan nonformal ditinjau dari sudut pandang epistemologi? 3. Bagaimananilai valuependidikan nonformalditinjau dari sudut pandang aksiologi sehingga berimplikasi kepada kelembagaan akademik dan pemerintahan?

D. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengembangan Pendidikan Islam Nonformal (studi atas Peran Pemuda di Desa Mekarsari)

1 7 96

Ungkapan Sufistik Rabiah Al-Adawiyah Serta Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam

0 15 110

PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MANAJEMEN PENDIDIKAN SERTA SISTEM PEMBELAJARAN.

0 1 12

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA Nomor: 64 Tahun 2012 TENTANG BANTUAN KEPADA SATAUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN NONFORMAL SERTA LEMBAGA DI BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN NONFORMAL, DAN PENDIDIKAN INFORMAL.

0 0 5

EPISTEMOLOGI PENDIDIKAN ISLAM DAN BARAT SERTA IMPLIKASINYA PADA MADRASAH DI INDONESIA

1 34 154

Peranan Pendidikan Nonformal dalam Pendidikan dan Latihan Kepemimpinan

0 0 9

KAJIAN KONSEPTUAL DAN FAKTUAL PENDIDIKAN NONFORMAL SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP KELEMBAGAAN AKADEMIK DAN PEMERINTAH - repository UPI S PLS 1000525 Title

0 0 3

Pengaruh IMF terhadap Negara Berkembang

0 8 11

PENGARUH KOMPETENSI, BUDAYA AKADEMIK DAN KEPEMIMPINAN SPIRITUAL TERHADAP MOTIVASI DAN IMPLIKASINYA

0 0 24

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL

0 5 28