Jadi, kedudukan pemecahan masalah hanya sebagai suatu alat saja untuk memahami materi pembelajaran. Ada beberapa ciri strategi pembelajaran
dengan pemecahan masalah: Pertama , siswa bekerja secara individual atau bekerja dalam kelompok
kecil; Kedua , pembelajaran ditekankan kepada materi pelajaran yang
mendukung persoalan-persoalan untuk dipecahkan dan lebih disukai persoalan yang banyak kemungkinan cara pemecahanya;
Ketiga , siswa mnggunakan banyak pendekatan dalam belajar; Kempat , hasil dari pemecahan maslah adalah tukar pendapat sharing
di antara semua siswa.
5. Pengertian Strategi guide note taking
Menurut Mel Silberman dalam bukunya active learning strategi guide note taking merupakan salah satu pembelajaran active learning , dimana
dalam pelaksanaanya siswa dituntut untuk membuat catatan-catatan materi yang telah disampaikan oleh guru, dimana sebelumnya guru membuatkan
skema atau pola yang sepenuhnya tidak tercatat atau masih ada materi yang kosong dengan diberi titik untuk di isi siswa. Pola tersebut dinamakan
dengan hand out. Jadi pembelajaran Guided Note Taking merupakan suatu strategi
pembelajaran yang menuntut siswa untuk dapat memahami masalah dan memecahkan masalah, siswa diharapkan mampu untuk menyimpulkan,
mendefinisikan, merumuskan, dan berfikir general.
6. Prosedur pembelajaran Guide Note Taking
Menurut Mel silberman dalam bukunya active learning, prosedur pembelajaran menggunakan strategi guided note taking adalah:
a. Beri peserta didik panduan yang berisi ringkasan poin-poin utama
dari materi pelajaran yang akan anda sampaikan dengan strategi ceramah.
b. Kosongkan sebagian dari poin-poin yang anda anggap penting
sehingga akan terdapat ruang-ruang kosong dalam panduan tersebut. c.
Bagikan bahan ajar hand out yang anda buat kepada peserta didik. Jelaskan bahwa anda sengaja menghilangkan beberapa poin penting
dalam hand out dengan tujuan agar peserta didik tetap berkonsentrasi mendengarkan pelajaran yang akan anda sampaikan.
d. Setelah selesai menyampaikan materi, minta peserta didik untuk
membacakan hasil catatannya. e.
Berikan klarifikasi.
7. Kelebihan dan Kelemahan guide note taking
http:izaskia.wordpress.comtagkelebihan-strategi-guide-note-taking Berikut ini adalah kelebihan-kelebihan strategi guided note taking yaitu:
a. Strategi ini cocok untuk kelas besar dan kecil.
b. Strategi ini dapat digunakan sebelum, selama berlangsung, atau
sesuai kegiatan pembelajaran. c.
Strategi ini cukup berguna untuk materi pengantar.
d. Strategi ini sangat cocok untuk materi-materi yang mengandung
fakta-fakta, sila-sila, rukun-rukun atau prinsip-prinsip dan definisi- definisi.
e. Strategi ini mudah digunakan ketika peserta didik harus mempelajari
materi yang bersifat menguji pengetahuan kognitif. f.
Strategi ini cocok untuk memulai pembelajaran sehingga peserta didik akan terfokus perhatiannya pada istilah dan konsep yang akan
dikembangkan dan yang berhubungan dengan mata pelajaran untuk kemudian dikembangkan menjadi konsep atau bagan pemikiran yang
lebih ringkas. g.
Strategi ini dapat digunakan beberapa kali untuk merangkum bab- bab yang berbeda.
h. Strategi ini cocok untuk menggantikan ringkasan yang bersifat
naratif atau tulisan naratif yang panjang. i.
Strategi ini dapat dimanfaatkan untuk menilai kecenderungan seseorang terhadap suatu informasi tertentu
j. Strategi ini memungkinkan siswa belajar lebih aktif, karena
memberikan kesempatan mengembangkan diri, fokus pada handout dan materi ceramah serta diharapkan mampu memecahkan masalah
sendiri dengan menemukan discovery dan bekerja sendiri. Di samping memiliki kelebihan, strategi guided note taking juga
memiliki beberapa kelemahan, yaitu:
a. Jika guided note taking digunakan sebagai strategi pembelajaran
pada setiap materi pelajaran, maka guru akan sulit mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa.
b. Kadang-kadang dalam mengimplementasikannya, memerlukan
waktu yang panjang sehingga guru sulit menyesuaikannya dengan waktu yang ditentukan.
c. Kadang-kadang sulit dalam pelaksanaan karena guru harus
mempersiapkan handout atau perencanaan terlebih dahulu, dengan memilah bagian atau materi mana yang harus dikosongkan dan
pertimbangan kesesuaian materi dengan kesiapan siswa untuk belajar dengan model strategi tersebut.
d. Guru-guru yang sudah terlanjur menggunakan strategi lama sulit
beradaptasi pada strategi baru. e.
Menuntut para guru untuk lebih menguasai materi lebih luas lagi dari standar yang telah ditetapkan.
f. Biaya untuk penggandaan hand-out bagi sebagian guru masih
dirasakan mahal dan kurang ekonomis. Dari kekurangan di atas maka menurut peneliti cara mengatasinya adalah
guru di usahakan untuk terbiasa menggunakan strategi guided note taking. Penggunaan strategi guided note taking tidak untuk semua mata pelajaran,
guru harus dapat memilih mata pelajaran dan materi mana yang sesuai dengan strategi guided note taking untuk mengantisipasi sulitnya
mengontrol kegiatan siswa, keberhasilan siswa, waktu, materi dan masalah pembiayaan hand-out
B. Hasil Belajar
