36
Eliza Barokah, 2014 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
57 S1 KTP JUNI 2014
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Metode Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan positivistik. Pendekatan positivistik digunakan berdasarkan pertimbangan bahwa penelitian mengenai
implementasi pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar ini memerlukan data yang akurat berdasarkan bukti-bukti empirik dan dapat diukur disertai
analisis secara statistik. Seperti yang diungkapkan Arifin 2012:15 bahwa “pendekatan positivistik pada umumnya digunakan dalam penelitian
kuantitatif, dimana prosesnya berlangsung secara ringkas, terbatas dan memilah-milah permasalahan men
jadi bagian yang dapat diukur”. Sejalan dengan itu, Sugiyono 2013:14 menyatakan bahwa:
Penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian berlandaskan
filsafat positivisme
memandang realitasgejalafenomena itu dapat diklarifikasikan, relatif tetap,
konkrit, teramati, terukur, dan hubungan gejala bersifat sebab akibat, digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu, pengumpulan
data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik...
Dalam penelitian ini peneliti ingin mendapatkan indormasi data yang akurat dan dapat diukur dari suatu populasi, dalam hal ini adalah Sekolah
Dasar di kota Bandung yang telah menerapkan pembelajaran tematik terpadu dalam kurikulum 2013.
2. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif jenis survey. Menurut Sukmadinata 2012: 72 metode deskriptif adalah metode
yang berusaha untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, baik yang bersifat alamiah ataupun rekayasa manusia. Sedangkan menurut Arifin,
Eliza Barokah, 2014 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
57 S1 KTP JUNI 2014
“Penelitian survey merupakan penelitian yang bertujuan bukan hanya untuk mengetahui suatu fenomena, tetapi juga untuk menentukan kesamaan status
dengan cara membandingkannya dengan kriteria atau standar yang sudah ditentukan
” Arifin, 2012:42. Pemilihan metode deskriptif jenis survey dalam penelitian ini didasari
oleh maksud dari penelitian yang ingin mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana implementasi pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar
yang ada di wilayah Kota Bandung.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
