C. INDIKATOR BAHASA INDONESIA
1. Membuat pertanyaan dari teks laporan yang dibacanyanya
MATEMATIKA
1. Menerapkan konsep persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
IPS 1. Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan
D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca teks, siswa mampu mengolah informasi menjadi bentuk pertanyaan tentang manfaat bendugan dalam bahasa Indonesia lisa
dan tulisan menggunakan kosakata baku dengan tepat. 2. Dengan kegiatan menghitung jumlah daya lampu, siswa mampu
mengaplikasikan konsep matematika sepasang ekspresi menggunakan operasi hitung penambahan, pengurangan dan perkalian dengan benar
3. Dengan kegiatanmembaca peta, siswa mampu menemukan kenampakan alam dan buatan yang sesuai dengan lokasinya dengan benar.
E. MATERI BAHASA INDONESIA
1. Teks bacaan yang tepat MATEMATIKA
1. Penjumlahan, pengurangan dan perkalian
IPS
1. Peta dan atlas RINGKASAN MATERI
PENDEKATAN METODE
Pendekatan :
Scientific Strategi
: Cooperative Learning
Teknik :
Example Non Example Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahul
uan 1. Semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Mengecek tentang kehadiran siswa 3. Siswa memperhatikan teks bacaan dengan cermat
4. Siswa memperhatikan peta dan atlas yang diperlihatkan
5. Siswa diberi kesempatan untuk berfikir dan menerka-nerka materi yang akan diberikan
6. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Macam-macam Sumber Energi”
5 menit
Inti 1. OBSERVING mengamati gambar tentang
penampakan buatan dan penampakan alam Gambar penampakan buatan:
Bendungan jatiluhur, waduk gajah mungkur, waduk sermo dll
Gambar penampakan alam: Sungai bengawan solo, sungai musi, danau toba
dll Jawaban berkembang sesuai dengan lingkungan
sehari-hari hasil eksplorasi serta kemampuan siswa
150 menit
2. QUESTIONING Bertanya jawab tentang ciri-ciri penampakan buatan eksplorasi, menyimak,
menanya, menalar al:
Mendengarkan jawaban siswa tentang rumah yang bersih sehat dan yang tidak
bersih dan tidak sehat.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Memberikan kesempatan kepada siswa lain
untuk menjawab.
Pemerataan siswa dalam menjawab tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja.
Memperhatikan siswa lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam
memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban.
3. Murid membaca TEKS tentang Bendungan membaca, mendengar meliputi S: jedanya,
lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca mengamati mendengar
4. Setelah membaca TEKS dilakukan penilaian
Kategori