rpp kelas 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas / semester : 4 / 1

Tema / sub tema : Macam-macam sumber energi

Petemuan ke : 4

Semester : 1 (SATU)

Alokasi waktu : 30 MENIT

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASARA BAHASA INDONESIA

3.1 Menggali informasi dan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak energy panas, bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. MATEMATIKA

3.1Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penambahan, pengurangan dan perkalian

4.1.. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya.

IPS

3.3Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya.

Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya.

C. INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

1. Membuat pertanyaan dari teks laporan yang dibacanyanya MATEMATIKA

1. Menerapkan konsep persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian

IPS

1. Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan D. TUJUAN

1. Dengan kegiatan membaca teks, siswa mampu mengolah informasi menjadi bentuk pertanyaan tentang manfaat bendugan dalam bahasa Indonesia lisa dan tulisan menggunakan kosakata baku dengan tepat.

2. Dengan kegiatan menghitung jumlah daya lampu, siswa mampu

mengaplikasikan konsep matematika sepasang ekspresi menggunakan operasi hitung penambahan, pengurangan dan perkalian dengan benar 3. Dengan kegiatanmembaca peta, siswa mampu menemukan kenampakan

alam dan buatan yang sesuai dengan lokasinya dengan benar.

E. MATERI

BAHASA INDONESIA 1. Teks bacaan yang tepat MATEMATIKA

1. Penjumlahan, pengurangan dan perkalian IPS

1. Peta dan atlas

PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahul

uan 1. Semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Mengecek tentang kehadiran siswa

3. Siswa memperhatikan teks bacaan dengan cermat 4. Siswa memperhatikan peta dan atlas yang

diperlihatkan

5. Siswa diberi kesempatan untuk berfikir dan menerka-nerka materi yang akan diberikan 6. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan

yaitu tentang

“Macam-macam Sumber Energi”

5 menit

Inti 1. (OBSERVING) mengamati gambar tentang penampakan buatan dan penampakan alam Gambar penampakan buatan:

Bendungan jatiluhur, waduk gajah mungkur, waduk sermo dll

Gambar penampakan alam:

Sungai bengawan solo, sungai musi, danau toba dll

Jawaban berkembang sesuai dengan lingkungan sehari-hari hasil eksplorasi serta kemampuan siswa

150 menit

2. (QUESTIONING) Bertanya jawab tentang ciri-ciri penampakan buatan (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar) al:

 Mendengarkan jawaban siswa tentang rumah yang bersih sehat dan yang tidak bersih dan tidak sehat.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Memberikan kesempatan kepada siswa lain

untuk menjawab.

 Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja).

 Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban.

 Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam

memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban.

3. Murid membaca TEKS tentang Bendungan (membaca, mendengar) meliputi S: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca (mengamati/ mendengar

4. Setelah membaca TEKS dilakukan penilaian  (penilaian proses : Memperhatikan cara

siswa dapam membuat/mnyusun pertanyaan atas dasar bacaan teks 5. (ASOCIOTIING) Murid bertanya jawab tentang

makna bacaan / Teks ( menalar ) Melalui pengamatan gambar penampakan alam dan penampakan buatan siswa diminta

membandingkannya (eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar)

6. Murid membentuk kelompok berdasarkan teman satu bangku/2 orang

7. Masing-masing siswa mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil identifikasi (eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar,

mengkomunikasikan)

8. Murid berelaborasi dengan teman sebangku tentang penampakan buatan dan penampakan alam.

9. Setelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, siswa mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain (Think Pair Share)

Penilaian proses:

a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.

b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar penampakan buatan :

 Gambar bendungan

Kelompok gambar penampakan alam  Gambar danau toba, sungai musi dll Keterangan:

Diharapkan diskusi akan berkembang pada penampakan buatan selain bendungan dan penampakan alam

lainnya.

10. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.

11. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan

konfirmasi),

12. Kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya

13. siswa bercerita (berdasarkan gambar)

(mengkomunikasikan) Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

14. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang penampakan alam dan

penampakan buatan

15. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang

Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /

rangkuman hasil belajar selama sehari 5 menit 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar

4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

3. SUMBER DAN MEDIA  Diri anak

 Gambar/contoh langsung penampakan buatan  Gambar/contoh langsung penampakan alam

4. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan

pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses 1) Penilaian Kinerja 2) Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda

 Isian singkat  Esai atau uraian

Mengetahui Guru Kelas 4

Assesor

………. NURDIYAH

NIA : NO. PESERTA :

13040402710289

NO. URUT 21 KELAS SD 10

PENILAIAN NON TES: A. Penilaian Kinerja

1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok

No . Nama Peserta Didik Aspek Jumlah Nilai Kerja

sama Keaktifan

Mengharg ai pendapat teman Tanggu ng jawab Keterangan Skor: 1=Kurang 2=Cukup 3=Baik 4=Sangat Baik Skor maksimal=16 Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal

2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi

No.

Nama Pesert

a Didik

A s p e k

Jumlah Skor Nilai Komuni -kasi Sistemati ka penyamp aian Penguasaa n pengetahu an/Materi Kebera

nian Antusi-as

Keterangan Skor :

Komunikasi: Sistematika Penyampaian:

1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis 2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas

3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup

4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan: Keberanian:

1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani

3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani 4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani Antusias:

1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias

3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol

Skor maksimal=20

Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal

B. Penilaian Produk

1. PRODUK GAMBAR BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG

No. Nama Peserta_Didik

A s p e k

Jumla h

Skor Nilai Ketepatan

menentu kan benda dengan persegi

Ketepata n mengga

m-bar persegi

Banyaknya benda dan

gambar yang dibuat

Kerapia n

Keterangan Skor: Aspek ke-1 dan ke-2 1=Kurang

2=Cukup 3=Baik

4=Sangat Baik

Aspek ke-3

1=Jika mengidentifikasi 3 -4 2=Jika mengidentifikasi ≥5

Skor maksimal=10

Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar penampakan buatan :

 Gambar bendungan

Kelompok gambar penampakan alam  Gambar danau toba, sungai musi dll Keterangan:

Diharapkan diskusi akan berkembang pada penampakan buatan selain bendungan dan penampakan alam

lainnya.

10. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.

11. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan

konfirmasi),

12. Kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya

13. siswa bercerita (berdasarkan gambar)

(mengkomunikasikan) Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

14. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang penampakan alam dan

penampakan buatan

15. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang

Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /

rangkuman hasil belajar selama sehari 5 menit 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar

4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

3. SUMBER DAN MEDIA  Diri anak

 Gambar/contoh langsung penampakan buatan  Gambar/contoh langsung penampakan alam

4. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan

pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses 1) Penilaian Kinerja 2) Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda

 Isian singkat  Esai atau uraian

Mengetahui Guru Kelas 4

Assesor

………. NURDIYAH

NIA : NO. PESERTA :

13040402710289

NO. URUT 21 KELAS SD 10

PENILAIAN NON TES: A. Penilaian Kinerja

1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok

No . Nama Peserta Didik Aspek Jumlah Nilai Kerja

sama Keaktifan

Mengharg ai pendapat teman Tanggu ng jawab Keterangan Skor: 1=Kurang 2=Cukup 3=Baik 4=Sangat Baik Skor maksimal=16 Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal

2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi

No.

Nama Pesert

a Didik

A s p e k

Jumlah Skor Nilai Komuni -kasi Sistemati ka penyamp aian Penguasaa n pengetahu an/Materi Kebera

nian Antusi-as

Keterangan Skor :

Komunikasi: Sistematika Penyampaian:

1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis 2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas

3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup

4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan: Keberanian:

1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani

3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani 4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani Antusias:

1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias

3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol

Skor maksimal=20

Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal

B. Penilaian Produk

1. PRODUK GAMBAR BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG

No. Nama Peserta_Didik

A s p e k

Jumla h Skor Nilai Ketepatan menentu kan benda dengan persegi Ketepata n mengga m-bar persegi Banyaknya benda dan gambar yang dibuat Kerapia n Keterangan Skor: Aspek ke-1 dan ke-2 1=Kurang

2=Cukup 3=Baik

4=Sangat Baik

Aspek ke-3

1=Jika mengidentifikasi 3 -4 2=Jika mengidentifikasi ≥5

Skor maksimal=10

Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal