4 RPP KELAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Kompetensi Dasar

: 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim

dan tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra'.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran  Pengertian Qalqalah

 Huruf-huruf Qalqalah  Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah  Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra  Lafdzu jalalah  Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra'.

Metode Pembelajaran  Ceramah

 Tanya jawab  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.  Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas

rata-rata untuk menjadi .  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan

dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-hurufnya.

2). Elaborasi

 Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang

mengandung bacaan qalqalah. 3) Konfirmasi

 menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

 LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menjelaskan pengertian hukum

 Jelaskan pengertian bacaan qalqalah.

Tes tertulis Tes uraian

qalqalah!  Menjelaskan macam-macam

Tes isian

 Sebutkan huruf-huruf hukum bacaan qalqalah dan

qalqalah! menyebutkan contoh-contohnya.

 Jelaskan pengertian  Menjelaskan pengertian hukum

tafkhim ! bacaan ra.

 Jelakan pengertian tarqiq  Menjelaskan macam-macam

 Apakah yang dimaksud hukum bacaan ra dan

lam jalalah! menyebutkan contoh-contohnya.

Isilah dengan jawaban yang tepat !

 TAFKHIM

= Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim

 TARQIQ

= Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Kompetensi Dasar

: 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra dalam bacaan surat-surat Al- Qur’an dengan benar

Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran  Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan

 Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran  Ceramah

 Demonstrasi  Tanya jawab  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas

rata-rata untuk menjadi .  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan

dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah, tafkhim,

dan tarqiq. 2). Elaborasi

 Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan

bimbingan . 3) Konfirmasi

 Guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

 LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran  VCD pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Membaca bacaan

 Bacalah potongan-potongan qalqalah dengan benar.

Tes unjuk

Tes

ayat berikut dengan  Membaca bacaan ra tebal

kerja

identifikasi

memperhatikan bacaan dengan benar.

qalqalah, tafkhim dan tarqiq!  Membaca bacaan ra tipis

ل ْي ا ي ْ dengan benar.

ى ْصيس ( ( سك هل هْ ع ى ْغ  Menerapkan hukum

طحْلا ل ح ه ْ ا ( ( ل ا ا bacaan qalqalah dengan

س ْ لْ ح ه ْيج يف ( ( membaca QS. al-Ikhlash

( - ۱ : لا ( ( ( dan QS. al-Lahab.

لعْفي ل إ ْك ْ هل ف ل ي ْ  Menerapkan hukum

ء شي bacaan ra dengan

( ۱٨ : جحلا ( membaca potongan ayat-

ayat al-Quran.

Rubrik/Pedoman penilaian :

Aspek yg Nila

Indikator kemampuan

dinilai i

 Kelancaran  Membaca dengan lancar  Bacaan

10 0 qalqalah,

 Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah

serta makhrajnya

tafkhim, dan  Membaca dengan lancar tarqiq  Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta

9 0  Makhraj

makhrajnya

 Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta

makhrajnya

 Melakukan 5-6 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta

makhrajnya

 Melakukan 7-8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta

makhrajnya

 Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam

jalalah serta makhrajnya

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar

: 2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab

Allah

Alokasi Waktu

: 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT, membaca dalil naqlinya serta memahami perbedaan antara kitab dengan suhuf.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran  Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT

 Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT  Perbedaan kitab dengan suhuf

Metode Pembelajaran  Ceramah

 Tanya jawab  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan Menjelaskan pengertian

beriman kepada Kitab-kitab Allah.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan

dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah.

2). Elaborasi  Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf.

3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menjelaskan pengertian

 Jelaskan pengertian iman kitab-kitab Allah.

Tes tertulis

Tes uraian

kepada kitab Allah SWT!  Menjelaskan pengertian

 Jelaskan pengertian kitab iman kepada kitab-kitab

Allah !

Allah.  Jelasakan perbedaan kitab  Menyebutkan dalil naqli

samawi dengan kitab ardhi! dan aqli terkait dengan

 Tulislah dalil naqli tentang iman kepada kitab-kitab

kitab Allah !

Allah.  Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf!

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar

: 2.2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di

turunkan kepada para Rasul

Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya, meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai

kitab suci umat Islam.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran  Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya

 Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia  Al Quran sebagai kitab suci umat Islam

Metode Pembelajaran  Ceramah

 Tanya jawab  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Aprsepsi  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan menyebutkan macam-macam

kitab-kitab Allah dan rasul.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya.

2). Elaborasi

 Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran

sebagai kitab suci umat Islam.. 3) Konfirmasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII

 LKS MGMP PAI SMP / MTS  Al-Quran dan Terjemahnya

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menyebutkan nama-nama

 Kitab Injil diturunkan kepada kitab Allah beserta para

Tes tertulis

Tes isian

Nabi ....

Rasul yang menerimanya.  Nabi Dawud menerima kitab  Menyebutkan shuhuf-

....

shuhuf yang diturunkan  Nabi Musa menerima kitab.... kepada para nabi dan

 Kitab al-Quran diturunkan rasul.

kepada Nabi....  Menyebutkan isi pokok

 Umat Islam berpedoman dari kitab-kitab Allah.

kepada kitab suci ....

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar

: 2.3. Menampilkan sikap mencintai Al- Qur’an sebagai Kitab

Allah

Alokasi Waktu

: 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-

Qur'an.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran  Tadarus al-Qur'an

 Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an

Metode Pembelajaran  Penugasan  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Aprsepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an

sebagai Kitab Allah.  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran. 2). Elaborasi

 Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu.  Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.

3) Konfirmasi  Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menjelaskan al-Quran

 jelaskan al-Quran sebagai sebagai Kitab Allah

Tes tertulis

Tes isian

Kitab Allah terakhir dan terakhir dan terlengkap.

terlengkap.

 Menjelaskan  jelaskan keistimewaan al- keistimewaan al-Quran

Quran atas Kitab-kitab Allah atas Kitab-kitab Allah

yang lain.

yang lain.  Lakukan tadrus al-Quran  Menjadikan al-Quran

selama stu minggu dan sebagai sumber hukum

buatlah laporan serta tulislah dan pedoman dalam

kesan yang kamu rasakan kehidupan sehari-hari.

selama melaksanakan kegiatan tadarus!.

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal Alokasi Waktu

: 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran  Pengertian zuhud dan tawakal  Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal

 Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan

Metode Pembelajaran  Ceramah

 Tanya jawab  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi

 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. 2). Elaborasi

 Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan.

3) Konfirmasi  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode .

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkal Alokasi Waktu

: 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran  Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan

 Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan

Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi

 Penugasan  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi

 Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal. 3) Konfirmasi

 Siswa menyusun laporan hasil diskusi.

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII

 LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam

kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta

merasakan manfaatnya.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran  Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal  Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan

Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Modeling

 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal.  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi

 Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah maupun senang).  Siswa melaporkan kegiatannya. 3) Konfirmasi  Siswa menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 4. Menghindari Perilaku tercela

Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimah

Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca

dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran  Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah  Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

 Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

Metode Pembelajaran  Ceramah

 Tanya jawab  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. 2). Elaborasi

 Siswa menelaah lebih dalam ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. 3) Konfirmasi

 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

dengan metode . Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

 LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menjelaskan pengertian

Tes simulasi  Jelasakan pengertian ananiah! ananiah dan bahayanya.

Unjuk kerja

 Jelaskan pengertian ghadab!  Menjelaskan pengertian

 Tulislah dalil naqli ghadhab dan bahayanya.

tentang hasad!  Menjelaskan pengertian

 Tulislah dalil naqli tentang hasad dan bahayanya.

ghibah!

 Menjelaskan pengertian  Jelaskan akibat buruk ghibah dan bahayanya.

namimah!

 Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya.

 Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah,

ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 4. Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar : 4.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah, ghadab,

hasad, ghibah dan namimah

Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan

namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

 Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan  Sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam

kehidupan

Metode Pembelajaran  Tanya jawab

 Diskusi  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimah dalam kehidupan. 3) Konfirmasi

 Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .  LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menyebutkan contoh-

1. Sebutkan beberapa contoh contoh perilaku ananiah.

Tes tertulis

Jawaban

yang menunjukkan perilaku  Menyebutkan contoh-

singkat

ananiyah!

2. Sebutkan beberapa contoh  Menyebutkan contoh-

contoh perilaku ghadhab.

yang menunjukkan perilaku contoh perilaku hasad.

ghadhab!

 Menyebutkan contoh-

3. Sebutkan beberapa contoh contoh perilaku ghibah.

yang menunjukkan perilaku  Menyebutkan contoh-

hasad!

contoh perilaku namimah

4 Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah!

5. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah!

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 4. Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar : 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu

: 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa terbiasa menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan

serta merasakan manfaatnya.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran  Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

 Manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Metode Pembelajaran  Tanya jawab

 CTL  Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi  Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

3) Konfirmasi  Siswa melaporakan hasilnya.

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII  LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menghindari hal-hal yang Penugasan

 Bagaimana cara Menghindari mengarah pada perilaku

Pembiasaan

hal-hal yang mengarah pada ananiah, ghadhab, hasad,

perilaku ananiah, ghadhab, ghibah, dan namimah.

hasad, ghibah, dan namimah.  Menghindari perilaku

 Bagaimana cara Menghindari ananiah, ghadhab, hasad,

perilaku ananiah, ghadhab, ghibah, dan namimah

hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-

dalam kehidupan sehari-hari hari di lingkungan

di lingkungan keluarga keluarga

 Bagaimana cara Menghindari  Menghindari perilaku

perilaku ananiah, ghadhab, ananiah, ghadhab, hasad,

hasad, ghibah, dan namimah ghibah, dan namimah

dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-

di lingkungan sekolah. hari di lingkungan

 Bagaimana cara Menghindari sekolah.

perilaku ananiah, ghadhab,  Menghindari perilaku

hasad, ghibah, dan namimah ananiah, ghadhab, hasad,

dalam kehidupan sehari-hari ghibah, dan namimah

di lingkungan masyarakat. dalam kehidupan sehari- hari di lingkungan masyarakat.

........................., ................ 20..... Mengetahui

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 5. Mengenal tatacara shalat sunnat

Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran  Pengertian shalat sunnat rawatib

 Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib  Macam-macam shalat rawatib

Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab

 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah.  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan pengertian, hukum dan macam-macam shalat rawatib. 2). Elaborasi

 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan

metode . 3) Konfirmasi

 Siswa menuliskan tentang hukum shalat sunnat rawatib secara benar dan rapi

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

 LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menjelaskan pengertian

 Jelasakan pengertian shalat shalat sunnat rawatib dan

Tes tertulis

Tes uraian

rawatib!

dasar hukumnya.  Tulislah dalil naqli tentang  Menyebutkan macam-

shalat rawatib! macam shalat sunnat

 Sebutkan macam-macam rawatib.

shalat rawatib!  Menyebutkan dalil naqli

 Sebutkan macam-macam tentang shalat sunnat

hukum shalat rawatib! rawatib.

 Sebutkan shalat rawatib

muakkad!

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 5. Mengenal tatacara shalat sunnat

Kompetensi Dasar : 5.2. Memperaktikkan shalat sunnat rawatib Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan

Materi Pembelajaran  Praktik shalat sunah rawatib qabliyah

 Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah Metode Pembelajaran

 Tanya jawab  Demonstrasi  Penugasan  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi

 Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode . 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

 LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menjelaskan pengertian

 jelaskan pengertian sujud sujud syukur dan dasar

Tes tertulis

Tes uraian

syukur dan dasar hukumnya. hukumnya.

 praktikkan shalat sunnat

 Mempraktikkan shalat rawatib di sekolah. sunnat rawatib di sekolah.

 Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan

bakdiyah!

Rubrik :

Aspek yang dinilai

Indikator kemampuan

Nilai

 Bacaan-bacaan,

 khusyu’ 100 baik bacaan rukun

 Melaksanakan salat rawatib tanpa

melakukan kesalahan baik bacaan

 kurang

khusyu’ 95  Gerakan-gerakan

maupun sunah

maupun gerakan.

 khusyu’  Kekhusyu’an / melakukan 1-10 kesalahan bacaan

90 rukun

 Melaksanakan salat rawatib dengan

 kurang

85 tumakninah /

khusyu’ penghayatan

maupun gerakan.

 Melaksanakan salat rawatib dengan

 khusyu’

melakukan 11-20 kesalahan bacaan

 kurang

maupun gerakan.

khusyu’ 75

 Melaksanakan salat rawatib dengan

 khusyu’

melakukan 21-30 kesalahan bacaan

 kurang

maupun gerakan.

khusyu’ 65

 Melaksanakan salat rawatib dengan

 khusyu’

melakukan lebih dari 30 kesalahan

 kurang

bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 55

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 6. Memahami macam-macam sujud

Kompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawah

Alokasi Waktu

: 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mamahami sujud yukur, sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan

Materi Pembelajaran  Pengertian sujud syukur

 Pengertian sujud sahwi  Pengertian sujud tilawah  Dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

Metode Pembelajaran  Ceramah

 Tanya jawab  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. 2). Elaborasi

 Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

dengan metode . 3) Konfirmasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .  LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menjelaskan pengertian

 Jelasakan pengertian sujud sujud syukur dan dasar

Tes tertulis

Tes uraian

syukur!

hukumnya.  Jelaskan pengertian  Menjelaskan pengertian

sujud sahwi!

sujud sahwi dan dasar  Jelaskan pengertian sujud hukumnya.

tilawah!

 Menjelaskan pengertian  Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah dan dasar

sujud syukur!

hukumnya.  Tulislah dalil naqli tentang  Menyebutkan dalil naqli

sujud tilawah! terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 6. Memahami macam-macam sujud

Kompetensi Dasar : 6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawah

Alokasi Waktu

: 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan

Materi Pembelajaran  Tata cara sujud syukur  Tata cara sujud sahwi

 Tata cara sujud tilawah

Metode Pembelajaran  Tanya jawab

 Diskusi  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawah.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

 Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawah. 3) Konfirmasi

 Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 6. Memahami macam-macam sujud

Kompetensi Dasar : 6.3. Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawah

Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan

Materi Pembelajaran  Praktik sujud syukur

 Praktik sujud sahwi  Praktik sujud tilawah

Metode Pembelajaran  Tanya jawab

 CTL  Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi

 Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan metode .

3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Mempraktikkan sujud

 Lakukan praktik sujud syukur di sekolah.

Tes tertulis

Tes uraian

syukur, sujud sahwi, dan  Mempraktikkan sujud

sujud tilawah dengan benar! sahwi di sekolah.

 Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah.

Rubrik

Aspek yang dinilai

Indikator kemampuan

Nilai

 Doa sujud sahwi,  Melaksanakan sujud sahwi, tilawah  khusyu’ 100

tilawah dan

dan syukur tanpa melakukan

 kurang khusyu’  Gerakan 95

syukur

kesalahan baik bacaan maupun

gerakan.

 Kekhusyu’an /

 Melaksanakan sujud sahwi, tilawah  khusyu’

90 tumakninah /

dan syukur dengan melakukan 1-5

penghayatan kesalahan bacaan maupun gerakan.  kurang khusyu’

 Melaksanakan sujud sahwi, tilawah  khusyu’

dan syukur dengan melakukan 6-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.  kurang khusyu’

 Melaksanakan sujud sahwi, tilawah

dan syukur dengan melakukan 11-  khusyu’

15 kesalahan bacaan maupun gerakan.

 kurang khusyu’

 Melaksanakan sujud sahwi, tilawah

 khusyu’

dan syukur dengan melakukan

lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan.

 kurang khusyu’

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 7. Memahami tatacara puasa

Kompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajib Alokasi Waktu

: 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memahami pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa melalui dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan

Materi Pembelajaran  Pengertian puasa wajib

 Macam-macam puasa wajib  Syarat puasa  Rukun puasa  Hal-hal yang membatalkan puasa  Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan

Metode Pembelajaran  Ceramah

 Tanya jawab  Diskusi  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa. 2). Elaborasi

 Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan.  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode . 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .

 LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen / Soal Kompetensi

Penilaian

Instrumen

 Menjelaskan pengertian

 Jelasakan pengertian puasa! puasa wajib dan dasar

Tes tertulis

Tes uraian

 Apakah yang dimaksud puasa hukumnya.

nazar?

 Menjelaskan syarat-  Sebutkan syarat puasa! syarat melaksanakan

 Sebutkan rukun puasa! puasa wajib.

 Jelasakan hal-hal yang  Menjelaskan rukun-rukun

membatalkan puasa! puasa wajib.  Menjelaskan macam- macam puasa wajib.  Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.  Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak

melakukan puasa Ramadlan.

Tasikmalaya,......................20................ Kepala Sekolah SMP Al Ishlah

Guru Mapel PAI

Dede Suhada, S.Pd.I Riki Habibi, M.Pd.I

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Al Ishlah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi

: 7. Memahami tatacara puasa

Kompetensi Dasar

: 7.2. Memperaktekkan puasa wajib

Alokasi Waktu

: 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan puasa bulan Ramadhan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran

Materi Pembelajaran  Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib

Metode Pembelajaran  Tanya jawab

 Diskusi  Tugas pembiasaan  CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan