Tekhnik Analisa Data METODE PENELITIAN

Peneliti menganalisa hasil pengamatan terhadap kinerja siswa dan hasil kerja siswa serta kinerja guru. Analisis kinerja siswa untuk mengetahui sejauh mana siswa antusias mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode Demonstrasi. Analisis kinerja guru tentang proses pembelajaran dengan materi bangun datar dan bangun ruang dengan metode demonstrasi. Membandingkan hasil pengamatan pada siklus I, II dan III dalam bentuk presentase. Hasil analisis dipergunakan sebagai bahan kajian dan bahan pembanding, apakah ada peningkatannya.

3.8. Tekhnik Analisa Data

Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti menggunakan teknik analisa data secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif ini digunakan untuk menganalisa data yang menunjukkan dinamika hasi tes mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang setelah pembelajaran. Analisis kualitatif digunakan untuk menganalisa data yang menunjukkan dinamika proses dengan memberikan pemaknaan secara kontekstual dan mendalam sesuai permasalahan penelitian, yaitu data tentang kinerja guru, aktivitas siswa. 3.8.1. Data Kuantitatif merupakan data dari hasil tes mengidentifikasi sifat- sifat bangun ruang dengan menggunakan metode demonstrasi. 3.8.2. Data kualitatif merupakan data dari hasil observasi yang terjadi di siklus I, II dan III dari aktivitas siswa.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan terhadap siswa kelas V pada pelajaran Matematika di SDN I Pringsewu Utara Kabupaten Pringsewu dapat disimpulkan : 1 Dari hasil data pembahasan memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa yang pada Siklus I hanya 53,1 menjadi 71,9 dan pada siklus III 87,5 . Dan rata-rata aktivitas kelas juga mengalami peningkatan pada Siklus I hanya 50,4 cukup menjadi 60,1 baik pada siklus II dan pada siklus III menjadi 66,3baik. 2 Dari hasil data pembahasan memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan pada kinerja guru yang pada Siklus I hanya 55cukup menjadi 61,6baik pada siklus II dan pada siklus III 81,6sangat baik. 3 hasil belajar siswa pada Siklus I yang memperoleh nilai ada 56,3 atau 18 siswa , kemudian menjadi 75 atau 24 siswa pada siklus II dan pada siklus III menjadi 88 atau 28 siswa . Sedangkan nilai rata-rata kelas pada siklus I yaitu 59,69, kemudian pada siklus II menjadi 67,31 dan pada siklus III mencapai 72,30. Dari kesimpulan di atas menunjukkan bahwa : a. Metode Demonstrasi yang menggunakan contoh benda bangun datar bangun ruang untuk mengidentifikasi sifat-sifatnya dengan melakukan pecobaandemonstrasi sesuai dengan langkah-langkah percobaan : membaca panduan percobaan, menyiapkan alat percobaan, menyiapkan bahan, mengamati setiap percobaan, mendemonstrasikan percobaan, mendiskusikan hasil, menyimpulkan hasil diskusi, dan melaporkan hasil diskusi dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pelajaran Matematika kelas V di SDN I Pringsewu Utara Kabupaten Pringsewu, Tahun Pelajaran 20112012. b. Metode Demonstrasi yang menggunakan contoh-contoh bangun datar dan bangun ruang untuk mengidentifikasi sifat-sifatnya dengan melakukan demonstrasi sesuai panduan langkah-langkah percobaan : membaca panduan percobaan, menyiapkan alat percobaan, menyiapkan bahan, mengamati setiap percobaan, mendemonstrasikan percobaan, mendiskusikan hasil, menyimpulkan hasil diskusi, dan melaporkan hasil diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Matematika kelas V di SDN I Pringsewu Utara Kabupaten Pringsewu, Tahun Pelajaran 20112012.

5.2 Saran 1. Guru

 Dalam pelaksanaan Metode Demonstrasi dapat divariasikan dengan metode pembelajaran lainnya yang sesuai agar mampu meningkatkan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran.  Metode Demonstrasi yang akan diterapkan hendaknya dipahami dengan baik, mulai dari karakteristik model, kesesuaian dengan materi

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VA SD NEGERI 1 PRINGSEWU UTARA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 24 50

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NHT PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII 1 SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 RAJABASA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 26 71

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NHT PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII 1 SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 RAJABASA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 70

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 CANDIMAS NATAR

0 20 69

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SEMESTER GENAP SD NEGERI 1 PRINGSEWU UTARA TAHUN AJARAN 2011/2012

1 5 54

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SEMESTER GENAP SD NEGERI 1 PRINGSEWU UTARA TAHUN AJARAN 2011/2012

0 4 58

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DENGAN PENDEKATAN TEMATIK KELAS I SEMESTER GENAP SD NEGERI 3 REJOSARI KECAMATAN PRINGSEWU KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN 2012

0 5 116

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN TEKNIK LATIHAN SISWA KELAS 1 SEMESTER GENAP SD NEGERI 1 WAYHALOM TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 5 40

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 YOGYAKARTA KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN AJARAN 2012 / 2013

0 2 57

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY SISWA KELAS V SEMESTER GANJIL SD NEGERI 1 MARGOSARI KECAMATAN PAGELARAN UTARA KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 9 53