A. Kerangka Konsep Variabel Bebas
Variabel Terikat
Gambar 3.1.Kerangka Konsep.
B. Definisi Operasional Tabel 3.1 DefinisiOperasional
1.
Predisposisi a. Karakteristikresponden
1 Umur 2 JenisKelamin
3 Tingkatan Kelas
b. Pengetahuan c. Sikap
2.
Pendukung
a. SaranaPrasarana di sekolah 3. Penguat
a. Persepsiperan guru di sekolah
Perilaku hidup bersih dan sehat di
sekolahpadasiswa-siswi SD Negeri 2
SumampirKecamatanPur wokerto Utara
KabupatenBanyumas.
No Variabel
DefinisiOper asional
Parameter Kategori
Skala 1.
Karakteristik Responden
a. Umur
b.Jenis kelamin
Lama hidup dalam tahun
dihitung sejak lahir
Identitas seksual yang dibawa
siswa sejak lahir Kuesioner
terbuka Tergantung
dari responden.
1. Laki-laki 2. Perempuan
Nominal
2. Pengetahuan
Proses tahu atau pemahaman
siwa-siswi SD Negeri 2
Sumampir tentang perilaku
hidup bersih dan sehat di sekolah
yang meliputi, mencuci tangan
yang baik, jajanan sehat,
jamban bersih, olahraga teratur,
bahaya merokok,
pengukuran berat badan dan
tinggi badan, membuang
sampah yang baik, dan
pemberantasan jentik nyamuk.
Diukur dengan
kuesioner yang terdiri
dari 20 pertanyaan.
Untuk pertanyaaan
positif jawaban
benar skor 1 jawaban
salah skor 0. Untuk
pertanyaan negatif
jawaban benar skor 0
dan jawaban
salah skor 1.
Data berdistribusi
tidak normal maka
menggunakan median yaitu
15,00. Ordinal
3. Perilaku
Tindakan siswa- siswi SD N 2
Sumampir tentang PHBS di
sekolah yang meliputi,
mencuci tangan yang baik,
konsumsi jajanan sehat,
penggunaan jamban yang
bersih dan sehat, olahraga yang
Kuisioner , yang terdiri
dari 12. Untuk
pertanyaan. positif
jawaban iya skor 2,
kadang- kadang skor
1, tidak skor 0. Untuk
petanyaan negatif
Data berdistribusi
nomal mengunakan
meanyaitu 20,04.
Ordinal.
teratur, perilaku tidak merokok,
pengukuran berat badan dan
tinggi badan oleh dokter kecil
secara teratur, membuang
sampah yang baik serta,
pemberantasan jentik nyamuk.
jawaban iya skore 0,
kadang- kadang
skore 1 dan tidak skor 2.
4 Sikap
Persepsi siswa- siswa SD N 2
Sumampir mengenai PHBS
meliputi mencuci tangan
yang baik, konsumsi
jajanan sehat, penggunaan
jamban yang bersih dan sehat,
olahraga yang teratur, perilaku
tidak merokok, pengukuran
berat badan dan tinggi badan
oleh dokter kecil secara teratur,
membuang sampah yang
baik dan pemberantasan
jentik nyamuk. Kuisioner ,
yang terdiridari
15 pertanyaan.
Untukpertan yaaanpositif
Sangat setuju skor
3, setuju skor 2, tidak
setuju 1, dan sangat
tidak setuju skor 0.
Untuk petanyaan
negatif sangat
setuju skor 0, setuju
skor 1, tidak setuju skor
2, sangat tidak setuju
skor 3. Data
berdistribusi normal maka
menggunakan meanyaitu35,0
2. Ordinal.
5. Persepsi
peran guru Pemberian
makna atassuatu informasi
terhadap stimulus,
mengenai peran guru terkait
dengan Perilaku Hidup Bersih
dan Sehat di Diukur
dengan kuesioner
yang terdiri dari 10
pertanyaan. Untuk
pertanyaaan positif
jawaban iya Data
berdistribusi tidak normal
maka menggunakan
medianyaitu 10,00
Ordinal
tatanan sekolah meliputi anjuran
mencuci tangan, melarang
membuang sampah di
sembarang tempat, melrang
adanya perilaku merokok,
melarang konsumsi jajan
sembarangan, menganjurkan
untuk buang air di jamban yang
sehat, memberikan
pengetahuan mengenai
bahaya nyamuk dan cara
pemberantasann ya secara
sederhana, mengajak untuk
mengukur tinggi dan berat badan
secara teratur. skor 1
jawaban tidak skor 0.
Untuk pertanyaan
negative jawaban iya
skor 0 dan jawaban
tidak skor 1.
6. Sarana
Prasarana Ketersediaannya
sarana prasarana yang
mendukung Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat di sekolah
meliputi jamban sehat, air bersih,
tempat sampah, SPAL, ventilasi
ruangan, kepadatan runag
kelas tersandar, warung sehat,
UKS berserta peralatannya,
taman sekolah dengan
pepohonan rindang, sabun,
Lembar observasi ,
yang terdiri dari 16
kriteria. Dilihat dari
ketersediaan dan tidak
tersedia. -
Nominal
tempat cuci tangan, lapangan
olahraga, poster PHBS, alat
kebersihan kamar mandi
C. Jenis Penelitian
Kategori