32
Dita Agustian, 2014 PENGARUH PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN
KONSEP, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
tersebut meliputi kemampuan analisis C4, kemampuan mengevaluasi C5, dan kemampuan mencipta C6.
3. Skala Sikap
Jenis instrumen skala sikap yang digunakan pada penelitian ini adalah Skala Likert. Pada instrumen ini, disajikan beberapa pernyataan positif maupun negatif
yang harus disikapi oleh siswa dengan mengisi salah satu kolom, mulai dari Sangat Tidak Setuju STS, Tidak Setuju TS, Setuju S, dan Sangat Setuju SS. Pada
umumnya, kategorisasi sikap pada skala Likert berjumlah 5 ditambah Ragu-ragu atau Tidak tahu. Akan tetapi, karena kecenderungan siswa untuk memilih ragu atau
tidak tahu masih cukup tinggi, maka kategorinya dijadikan 4 supaya lebih menjelaskan arah atau kecenderungan sikap siswa.
Pernyataan pada skala sikap ini berjumlah 13 pernyataan yang disesuaikan dengan jumlah indikator sikap kesadaran lingkungan menurut Krathwohl, Bloom,
dan Masia. Setiap pernyataan ini menggambarkan posisi sikap siswa dalam kaitannya dengan kerusakan lingkungan dan upaya pelestariannya.
E. Proses Pengembangan Instrumen
1. Analisis Butir Soal
Untuk analisis butir soal, dilakukan dengan bantuan
software
AnatesV4. Analisis ini meliputi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda.
a. Validitas butir soal
Untuk melihat validitas butir soal yang kita uji dari data yang sudah diolah pada program Anates, kita cukup melihat pada bagian kolom korelasi. Selanjutnya, hasil
validitas tersebut diinterpretasikan dengan menggunakan derajat validitas seperti pada Tabel 3.1.
Tabel 3.1. Derajat Validitas Soal Rentang
Kategori
0,80 – 1,00
Sangat tinggi 0,60
– 0,80 Tinggi
0,40 – 0,60
Cukup 0,20
– 0,40 Rendah
33
Dita Agustian, 2014 PENGARUH PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN
KONSEP, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Rentang Kategori
0,00 – 0,20
Sangat rendah Sumber: Arikunto, 2009
b. Reliabilitas soal
Di dalam hasil pengolahan data dari program Anates, nilai dari reliabilitas soal bisa langsung kita lihat pada bagian awal dari hasil pengolahan data tersebut.
Hasilnya diinterpretasikan menggunakan kriteria seperti pada Tabel 3.2.
Tabel 3.2. Derajat Reliabilitas Soal Rentang
Kategori
0,80 – 1,00
Sangat tinggi 0,60
– 0,80 Tinggi
0,40 – 0,60
Cukup 0,20
– 0,40 Rendah
0,00 – 0,20
Sangat rendah Sumber: Arikunto, 2009
c. Daya pembeda
Hasil pengolahan data untuk faktor daya pembeda, bisa langsung dilihat pada kolom daya pembeda. Hasilnya dapat langsung diinterpretasikan menggunakan
kriteria seperti pada Tabel 3.3.
Tabel 3.3. Derajat Daya Pembeda Soal Rentang
Kategori
Negatif – 10
Sangat buruk 10
– 19 Buruk
20 – 29
Agak baik 30
– 49 Baik
50 ke atas Sangat baik
Sumber: Karno To, 2004 d.
Tingkat kesukaran Hasil untuk tingkat kesukaran dapat diinterpretasikan menggunakan kriteria
seperti pada Tabel 3.4.
Tabel 3.4. Tingkat Kesukaran Soal
34
Dita Agustian, 2014 PENGARUH PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN
KONSEP, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Rentang Kategori
– 15 Sangat sukar
16 – 30
Sukar 31
– 70 Sedang
71 – 85
Mudah 86 - 100
Sangat mudah Sumber: Karno To, 2004
Hasil uji coba pada setiap butir soal menunjukkan perolehan tingkat kesukaran, daya pembeda, dan validitas yang bebeda-beda. Hasil rekapitulasi setiap
butir soal dapat dilihat pada Tabel 3.5 dan 3.6.
Tabel 3.5. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Setiap Butir Soal Penguasaan Konsep
No Korelasi
Daya Pembeda Tingkat
Kesukaran Kategori
Keterangan Nilai
Kategori Nilai
Kategori
1 0,635
Sangat Signifikan
62,50 Sangat baik
Sukar Pakai
2 0,204
- 25,00
Agak baik Sedang
Buang 3
0,274 -
50,00 Sangat baik
Sedang Revisi+Pakai
4 0,602
Sangat Signifikan
50,00 Sangat baik
Sukar Pakai
5 0,119
- 0,00
Sangat Buruk Sangat Sukar
Buang 6
0,602 Sangat
Signifikan 50,00
Sangat baik Sukar
Pakai 7
0,512 Sangat
Signifikan 25,00
Agak baik Sangat sukar
Pakai 8
0,556 Sangat
Signifikan 62,50
Sangat baik Sedang
Pakai 9
0,651 Sangat
Signifikan 37,50
Baik Sangat sukar
Revisi+Pakai 10
0,282 -
12,50 Buruk
Sangat sukar Buang
11 0,327
- 37,50
Baik Sedang
Revisi+Pakai 12
0,456 Sangat
Signifikan 62,50
Sangat baik Sedang
Pakai 13
0,466 Sangat
Signifikan 50,00
Sangat baik Sukar
Pakai 14
0,191 -
25,00 Agak baik
Sedang Buang
15 0,006
- 0,00
Sangat Buruk Sangat
mudah Buang
16 0,314
- 62,50
Sangat baik Sedang
Pakai 17
0,355 Signifikan
50,00 Sangat baik
Sedang Pakai
18 0,314
- 25,00
Agak baik Sedang
Revisi+Pakai
35
Dita Agustian, 2014 PENGARUH PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN
KONSEP, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
No Korelasi
Daya Pembeda Tingkat
Kesukaran Kategori
Keterangan Nilai
Kategori Nilai
Kategori
19 0,193
- 25,00
Agak baik Sukar
Revisi+Pakai 20
0,289 -
25,00 Agak baik
Mudah Revisi+Pakai
21 0,450
Sangat Signifikan
37,50 Baik
Sukar Pakai
22 0,210
- 12,50
Buruk Mudah
Buang 23
0,364 Signifikan
37,50 Baik
Sukar Pakai
24 0,047
- 0,00
Sangat Buruk Sangat
Mudah Buang
25 0,192
- 12,50
Buruk Mudah
Buang 26
0,379 Signifikan
62,50 Sangat baik
Sedang Pakai
27 0,546
Sangat Signifikan
62,50 Sangat baik
Sedang Pakai
28 0,189
- 12,50
Buruk Sangat
mudah Buang
29 0,581
Sangat Signifikan
62,50 Sangat baik
Sukar Pakai
30 0,192
- 0,00
Sangat Buruk Mudah
Buang
Tabel 3.6. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Setiap Butir Soal Kemampuan Penalaran
No Korelasi
Daya Pembeda Tingkat
Kesukaran Kategori
Keterangan Nilai
Kategori Nilai
Kategori
1 0,528
- 22,08
Agak Baik Mudah
Buang 2
0,669 Signifikan
37,08 Baik
Sedang Revisi+Pakai
3 0,474
- 34,16
Baik Sedang
Buang 4
0,586 Signifikan
20,41 Agak baik
Sedang Revisi+Pakai
5 0,496
- 12,92
Buruk Sedang
Buang 6
0,588 Signifikan
21,25 Agak Baik
Sukar Revisi+Pakai
7 0,699
Signifikan 17,50
Buruk Sedang
Revisi+Pakai 8
0,297 -
12,92 Buruk
Sedang Buang
9 0,580
Signifikan 14,58
Buruk Sedang
Revisi+Pakai 10
0,518 -
16,67 Buruk
Sedang Buang
F. Teknik Pengumpulan Data
