Dita Agustian, 2014 PENGARUH PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN
KONSEP, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMA yang terletak di Kota Bandung, lebih tepatnya di sekitar Kecamatan Sarijadi. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X SMA X Bandung. Sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X1 dan X2 di SMA tersebut. Sekolah ini dipilih
karena lokasinya yang tidak terlalu jauh dan termasuk salah satu SMA klaster 1 di Kota Bandung. Kemudian untuk teknik sampling yang digunakan adalah acak
kelompok atau
random cluster
, karena menurut Fraenkel, Wallen, dan Hyun 2012, apabila kita menentukan sampel kelas berdasarkan kelompok atau klaster, dan bukan
mengambil individu, maka teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
random cluster
. B.
Metode dan Desain Penelitian
Fraenkel, Wallen, dan Hyun 2012, mengungkapkan bahwa metode penelitian eksperimen merupakan salah satu metode yang paling kuat yang bisa digunakan oleh
peneliti. Selain itu, mereka juga menjelaskan bahwa metode penelitian ini adalah metode terbaik untuk dapat menentukan hubungan sebab akibat diantara variabel.
Selain itu, kita juga dapat mengidentifikasi penggunaan metode ini di dalam penelitian dengan mengetahui karakteristiknya. Suatu penelitian dikatakan
menggunakan metode eksperimen apabila di dalamnya membandingkan variabel, memanipulasi variabel bebas, dan sampling secara acak Fraenkel, Wallen, dan
Hyun; 2012. Di dalam penelitian pendidikan, khususnya penelitian di dalam kelas, cukup
sulit untuk dapat memilih sampel dengan cara acak murni, karena siswa sudah berada dalam suatu paket kelas yang sudah ditentukan. Oleh karena itu, secara lebih
spesifik, penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu
Quasy
29
Dita Agustian, 2014 PENGARUH PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN
KONSEP, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Experimental Design
. Suatu metode disebut
Quasy Experimental Design
apabila desain ini memiliki kelompok kontrol, tetapi teknik pengambilan sampel tidak
dilakukan dengan dengan metode acak seperti pada penelitian eksperimen yang sesungguhnya Fraenkel, Wallen, dan Hyun; 2012. Untuk pemilihan sampel,
dilakukan secara acak kelompok
random cluster
, karena dilakukan melalui dua tahap, yaitu menentukan sampel daerah atau klaster, kemudian menentukan orang-
orang atau bagian pada daerah tersebut Sugiyono, 2009:122 . Desain penelitian ini adalah
Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design.
Untuk lebih memperjelas gambaran tentang desain ini, Sugiyono 2009:116 merangkumnya
sebagai berikut:
O
1
X
1
O
2
O
3
X
2
O
4
Keterangan: O
1
: pretes kelas eksperimen
O
2
: postes kelas eksperimen
O
3
: pretes kelas kontrol
O
4
: postes kelas kontrol
X
1
: perlakuan dengan pembelajaran ekosistem berbasis masalah global
X
2
: perlakuan dengan pembelajaran diskusi dengan pendekatan lingkungan Selain itu, pada penelitian ini juga dilakukan Uji Korelasional. Uji korelasional
adalah pengujian yang dilakukan untuk menemukan ada tidaknya hubungan antara dua variabel dan apabila ada hubungan, berapa eratnya hubungan serta berarti atau
tidaknya hubungan itu Arikunto, 2006. Penelitian ini membantu kita untuk membuat suatu prediksi akurat tentang suatu kejadian, kondisi, atau fenomena yang
disebabkan oleh suatu hal lainnya. Penelitian ini juga merupakan contoh penting dari penelitian asosiasi karena tidak mengijinkan kepada peneliti untuk memanipulasi
variabel. Variabel dalam penelitian ini adalah penguasaan konsep, tingkat penalaran siswa dan tingkat kesadaran lingkungan siswa pada pembelajaran materi ekosistem.
Dengan demikian desain penelitian ini dapat disajikan sebagai berikut :
30
Dita Agustian, 2014 PENGARUH PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN
KONSEP, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
W Y
X
Keterangan : W = Kemampuan penguasaan konsep
X = Kemampuan penalaran siswa Y = Tingkat kesadaran lingkungan siswa
C. Definisi Operasional
