2 1 x 3 - x 3 ] y = 0 diputar mengelilingi sumbu Y sejauh 360 o 2 adalah 3

(2) 3 2 1 x 3 - x 3 ] y = 0 diputar mengelilingi sumbu Y sejauh 360 o 2 adalah 3

53. UAN-SMA-04-31

Luas daerah pada kuadran I yang dibatasi oleh kurva

E. 1 π

y=x 2 – 2x – 3, garis 5x – 3y – 5 = 0, dan sumbu X

adalah …

57. EBT-SMA-00-26

A. 6 6 satuan luas Volume benda putar yang terjadi jika daerah pada

B. 1 5 satuan luas x 6 2

kuadran pertama yang dibatasi oleh kurva y=1– 4 ,

C. 2 4 3 satuan luas

sumbu

X, sumbu Y, diputar mengelilingi sumbu X adalah

15 3 π satuan volume

D. 52 3 satuan luas A.

E. 16

2 6 satuan luas

B. 12 π satuan volume

C. 16

15 π satuan volume

54. EBT-SMA-02-32

D. π satuan volume 12

E.

( 30 − 30 x ) 15 π satuan volume

y= x

58. EBT-SMA-97-28

Volum benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi

0 oleh kurva y = 3x – 2, garis x = 1 dan garis x = 3 diputar

Gambar di atas merupakan kurva dengan persamaan y =

mengelilingi sumbu

X adalah … satuan volum.

A. 34 π x ( 30 − 30 x ) Jika daerah yang diarsir diputar B. 38 π

mengelilingi sumbu

X, maka volum benda putar yang

C. 46 π

terjadi sama dengan …

D. 50 π

A. 6 π satuan volum

E. 52 π

B. 8 π satuan volum

C. 9 π satuan volum

D. 10 π satuan volum

E. 12 π satuan volum

Volum benda putar yang terjadi bila daerah yang dibatasi Daerah bidang gambar antara kurva-kurva y = f(x) dan kurva y 2 =3 x , x = 2 dan sumbu x diputar sejauh 360 0 y = g(x) yang diarsir seperti tergambar di bawah ini dipu-

mengelilingi sumbu x adalah … satuan luas tar mengelilingi sumbu x. Isi benda yang terjadi dapat di-

A. 6 π

tentukan dengan notasi …

60. EBT-SMA-94-30

Daerah yang dibatasi oleh kurva y = x + 7 dan y = 7 – x 2

diputar mengelilingi sumbu x sejauh 360 0 . Volume ben-

da yang terjadi sama dengan …

A. 12 5 π

2 { [] f () x - [] g

} dx

A. I= π

() 2 x

B. 11 π

B. π { [] f () x - [] g () x dx

C. 10 π

I=

b { []

D. d 2 π

f () x - [] g () x } dx

I=

C. π ∫

E. 1 2

D. I= π { [] f () x - [] g

x } dx

∫ c ()

61. EBT-SMA-92-30

E. I= π

f x 2 - g x 2 dx

Daerah yang dibatasi oleh kurva y = 2x + 1 , x = 2 dan

x = 4 diputar mengelilingi sumbu x sejauh 360 . Volume

benda putar yang terjadi adalah …

64. EBT-SMA-03-30

A. 2 12

3 π Daerah yang dibatasi kurva y = sin x, 0 ≤ x ≤ π dan

sumbu x diputar mengelilingi sumbu x sejauh 360 .

B. 21 3 π Volum benda putar yang terjadi adalah …

C. 32 3 π

A. 4 satuan volum

D. 32 3 π

B. 2 satuan volum

E. 52 √π

C. 4 satuan volum

62. EBT-SMA-89-34

Daerah yang dibatasi kurva y 2 = 10 x;y 2

=4 x dan x = 4

D. 2 satuan volum

diputar 360 0 mengelilingi sumbu x. Volume benda putar

E. π 2 satuan volum

yang terjadi adalah …

A. 80 π satuan

B. 48 π satuan Ditentukan persamaan kurva y=x 2 + x – 2 dan

65. EBT-SMA-96-45

C. 32 π satuan

y = 2x + 4.

D. 24 π satuan

a. Buatlah sketsa kedua kurva.

E. 18 π satuan

b. Tentukan koordinat titik potong kedua kurva.

c. Nyatakan luas daerah yang dibatasi oleh kedua kurva

dengan integral tertentu.

d. Hitunglah luas daerah tersebut.

66. EBT-SMA-87-39

Ditentukan dua kurva masing-masing dengan persamaan y=x 2 –8 x + 12 dan y = 2x + 3

a. Tentukan koordinat titik potong kedua kurva tersebut.

b. Gambarlah sketsa grafiknya dalam satu diagram

c. Hitung luas daerah antara kedua kurvanya

Diketahui F( x) = (2x – 1) sin 5x

a. Tulislah rumus integral parsial untuk ∫ u dv Jika B A = ⎢ 3 ⎥ maka 4 AB adalah …

b. Dengan memilih u = 2x – 1 dan menggunakan rumus

integral parsial tersebut, kemudian carilah ∫ F(x) dx

A. ⎢ 3 ⎥

68. EBT-SMA-88-38

Ditentukan f(x) = x 2 sin x

a. Selesaikan ∫ f(x) dx dengan integral parsial.

⎡ 4 ⎤ π/ 2 B. ⎢ ⎥

b. Hitung f(x)dx

Diberikan ∫ 15x ⎥ ( x – 1) dx , selesaikan dengan langkah-

69. EBT-SMA-89-36

2 3 4 C.

langkah berikut :

a. Misalkan U = x 3 –1

Tentukan dU

D. ⎢ 3 ⎥

⎣ ⎢ 24 c. ⎥ Hitung integral di atas untuk x = 0 sampai x = 1 ⎦

b. Ubahlah menjadi ∫ f(U) dU dan selesaikan

E. ⎢ ⎢ 12

Vektor

03. EBT-SMA-00-29

Titik A (3, 2, –1) , B (1, –2, 1) dan C (7, p – 1, –5) segaris untuk nilai p=…

01. UAN-SMA-04-23

A. 13

B. 11

Jika vektor a= ⎜ 2 ⎟ , b= ⎜ 4 ⎟ dan c= ⎜ − 1 ⎟ , maka

vektor a + 2b – 3c sama dengan …

04. EBT-SMA-99-32

A. ⎜ 11 ⎟ Diketahui ∆ ABC dengan A(4, –1, 2), B(1, 3, –1), dan ⎜ ⎟

C(1, 4, 6). Koordinat titik berat ∆ ABC adalah … ⎝ −8 ⎠

A. (2, 2, 2)

⎛ 7 ⎞ ⎜ (–3, 6, 3) ⎟ B.

B. ⎜ 13 ⎟ C. (–1, 3, 2)

C. ⎜ 13 ⎟ 05. EBT-SMA-89-24

⎜ ⎟ Titik R adalah terletak di antara titik P(2, 7, 8) dan ⎝ − 2 ⎠ Q(–1, 1, –1) yang membagi garis PQ di dalam

⎛ − 1 ⎞ ⎜ perbandingan 2 : 1, maka koordinat R adalah … ⎟

D. ⎜ 13 ⎟ A. (0 , 9 , 6)

B. (0 , 3 , 2)

1 ⎛ 1 − 6 ⎞ C. (

E. ⎜ − 12 ⎟ 1 D. 1 (1 , 7 ,2 )

E. (1 , 8 , 7)

Diketahui titik P(5 , 3) dan Q(–1 , –3). Jika R terletak Diketahui segitiga ABC dengan A(1, 4, 6), B(1, 0, 2) dan pada garis PQ dengan perbandingan 2 : 1, maka

C(2, –1, 5). Titik P terletak pada perpanjangan AB koordinat R ialah …

sehingga AP : BP = 3 : 1. Panjang vektor yang

A. (1 , 1)

diwakilkan oleh PC adalah …

07. EBT-SMA-98-21

Diketahui titik A(3, 1, –4), B(3, –4, 6) dan C(–1, 5, 4).

11. UN-SMA-05-21

Titik P membagi AB sehingga AP : PB = 3 : 2, maka Diketahui titik A (6, 4, 7) B (2, –4, 3) dan P (–1, 4, 2) vektor yang diwakili oleh …

Titik R terletak pada garis AB sehingga AR : RB = 3 : 1 ⎛ − 4 ⎞

⎜ Panjang vektor PR adalah … ⎟

12.. EBT-SMA-93-33

C. ⎜ − 7

⎟ ⎜ Vektor-vektor ⎟ a= ⎜ 1 ⎟ dan b= 4 adalah saling ⎜ 2 ⎟

tegak lurus. Nilai x adalah …

13. EBT-SMA-92-23

08. EBT-SMA-02-24

Diketahui dua buah vektor a = ⎜ − 5 ⎟ dan b = ⎜ − 2 ⎟ kedua r

Diketahui a + b =

i - j + 4k dan | a + b |= √14. Hasil

r r dari a . b =…

vektor itu saling tegak lurus. Nilai x adalah …

14. EBT-SMA-91-25

rr r r

Diketahui vektor a = 6 i + 4 j − 2 k dan b = 4 i − r j + k . Titik-titik A(1 , 3 , 5) , B(4 , –1 , 2) dan C(6 , 3 , 4) ada-

09. EBT-SMA-91-24

Kedua vektor saling tegak lurus, nilai r adalah … lah titik-titik sudut segitiga ABC . AB wakil dari vektor u

A. –5

dan BC wakil dari vektor v. u . v = …

B. –3

A. –16

C. 5

B. –8

D. 5,5

C. –4

E. 6,5

D. 4

E. 16 E. 16

vvr Diketahui a = ⎜ ⎟ dan b = ⎜

b = x i - j - k saling tegak lurus, maka x=…

A. 1

Jika sudut antara vektor v

a dan vektor b adalah 3 π,

B. 7

C. –7

nilai p adalah …

C. 2 – 11 atau 2

16. EBT-SMA-86-42

D. – 11 atau –2

Jika a = ⎢ 1 ⎥ b = ⎢ − 1 ⎥

d = ⎢ 1 ⎥ 34

E. – 11 atau 2

Maka vekor-vektor yang saling tegak lurus adalah … r

(1) a dan b 20. EBT-SMA-93-34

rr (2) a r dan b Diketahui A (3 , 2 , – 1) , B (2 , 1 , 0) dan C (–1 , 2 , 3) Kosinus sudut antara garis AB dan AC adalah …

17. EBT-SMA-95-24

Diketahui titik-titik A(2, –3, 4) , B(4, –4, 3) dan 1 C.

C(3, –5, 5). Kosinus sudut antara AB dan AC adalah …

21. UN-SMA-06-25

Diketahui | a|= √2, | b | = √9, | a + b | = √5

D. 3 √6 Besar sudut antara vektor a dan vektor b adalah …

18. EBT-SMA-97-23 o D. 135

Diketahui titik-titik A(2, –1, 4), B(4, 1, 3) dan C(2, 0, 5).

E. 150 o

Kosinus sudut antara AB dan AC adalah …

A. 1 6 22. UN-SMA-06-26

Vektor z adalah proyeksi vektor x = (– √3, 3, 1) pada

B. 6 √2 vektor y=( √3, 2, 3). Panjang vektor z = …

A. 1

C. 3 2

D. 3 √2

B. 1

C. 3

E. 1 2 √2

D. 2

E. 5

Kosinus sudut antara dua vektor a = –i + j dan

Diketahui | a |, | b | dan | a – b |} berturut-turut adalah 4,6

b = i – 2j + 2k adalah …

A. √2

dan 2 √19. Nilai | a +b |=…

28. EBT-SMA-00-30

Diketahui a = 6 , ( )( ) a − b a + b = 0 dan a () . a −b = 3 .

r Ditentukan A(4 , 7 , 0) , B(6 , 10 , –6) dan C(1 , 9 , 0).

24. EBT-SMA-89-25

Besar sudut antara vektor a dan b adalah …

A.

AB dan AC wakil-wakil dari vektor u dan v .

Besar sudut antara u dan v adalah …

25. EBT-SMA-88-25

29.EBT-SMA-03-25

Besar sudut antara vektor

a = 2i – j + 3k dan

b = i + 3j – 2k adalah …

Diketahui : u = ⎜ − 2 ⎟ dan v = 3

A. ⎟ . ⎜

B. 4 π Proyeksi skalar 2 u + 3v pada v adalah …

26. EBT-SMA-02-25

E. 2 14

r C adalah proyeksi a pada b . Jika a = (2 1) dan

b = (3 4), maka c=…

30. UAN-SMA-04-24

A. 1 5 (3 4)

Diketahui vektor u = ⎜ − 1 ⎟ dan vektor v = ⎜ p ⎟ . Jika

B. 5 (3 4)

C. 25 (3 4) rr proyeksi skalar ortogonal vektor u pada arah vektor v

D. sama dengan setengah panjang vektor v , maka nilai 25 p= (3 4)

E. 25 (3 4)

A. –4 atau –2

B. –4 atau 2

C. 4 atau –2

D. 8 atau –1

E. –8 atau 1

Diketahui vektor u = ⎜ ⎟ dan v = ⎜ ⎟ . Proyeksi

Diketahui vektor y = ⎜ − 4 ⎟ dan vektor x = ⎜ − 2 ⎟ . Jika

⎠ u vektor r pada vektor v r v r 19 adalah ……

panjang proyeksi vektor x pada y adalah 9 , maka a =

14 … (12i + 6j + 3k)

A. 1

A. 1 B.

14 (12i – 6j + 3k)

32. EBT-SMA-00-31

E. 7 (4i + 2j + k)

Panjang proyeksi ortogonal vektor r a = –i √3 + pj + k,

pada vektor b =i √3 + 2j + pk adalah 2 3 36. EBT-SMA-88-32 . Nilai p = …

Diketahui titik A (–3 , –2 , –1) dan B(0 , –5 , 0). OA

A. 3

v wakil dari a dan OB wakil dari b , maka ……

33. EBT-SMA-98-22

vv r 1 r r r r r r r (3) kosinus sudut antara a dan b adalah √14

Diketahui a = 3 i + j − 5 k dan b = − i + 2 j − 2 k .

(4) titik C pada AB sehingga AC : CB = 4 : –1 Proyeksi vektor orthogonal a dan b r adalah … r r

A. − i − 2 j − 2 k 37. EBT-SMA-96-34

rrr Ditentukan koordinat titik-titik A(–2, 6, 5); B(2, 6, 9);

B. − i − 2 j + 2 k r

rr C(5, 5, 7). AP : PB = 3 : 1. P pada AB.

C. − i + 2 j − 2 k Ditanyakan:

rrr

D. i + 2 j − 2 k r

a. Tentukan koordinat P

rr

b. Vektor yang diwakili PC

E. i + 2 j + 2 k c. Panjang proyeksi PC pada AB

34. EBT-SMA-99-33

r ⎛ 2 ⎞ Diketahui panjang proyeksi vektor a = ⎜ − 2 ⎟ pada vektor

b 8 2 adalah 5 . Nilai p = … ⎜

A. 25

B. 5 √3

C. 5

D. √5

E. 1

Kesimpulan dari tiga premis: (1) p →q

(2) q →r

(3) ∞r

01. EBT-SMA-01-39

Ditentukan pernyataan (p ∨ ~q) → p. Konvers dari

pernyataan tersebut adalah …

07. EBT-SMA-90-15

E. p → (~p ∨ ~q)

Cara mengambil kesimpulan :

p → q ( B) p (B)

q ( B ) disebut Penarikan kesimpulan dari:

02. EBT-SMA-03-38

A. modus tolens

∨q

I p → q III. II. p p →~q

B. modus ponens

~p →~r q

∨r q

C. silogisme

D. implikasi

∴q

∴~r →!p ∴p→r E. bi-implikasi

Yang sah adalah …

A. hanya I

08. EBT-SMA-94-14

B. hanya I dan II Pernyataan majemuk : Jika hari hujan maka sungai meluap,

C. hanya I dan III

ekivalen dengan ……

D. hanya II dan III

A. Hari hujan dan sungai meluap

E. hanya III

B. Hari tidak hujan dan sungai tidak meluap

C. Jika sungai meluap maka hari hujan

03. EBT-SMA-01-40

D. Jika sungai tidak meluap maka hari tidak hujan

1. ~p ∨ q 2. p →q

E. Jika hari tidak hujan maka sungai tidak meluap ~p

→r 3. p

→r q

09. EBT-SMA-92-14

∴q ∴ ~q ∴ p →q Pernyataan : ′′Jika anda rajin belajar, anda lulus Ebtanas′′ yang sah adalah …

ekivalen dengan …

A. 1, 2 dan 4

A. Jika lulus Ebtanas, maka anda rajin belajar.

B. 1 dan 2

B. Jika anda tidak rajin belajar, maka anda tidak lulus

C. 1 dan 3

Ebtanas.

D. 2 saja

C. Jika anda tidak lulus Ebtanas maka anda tidak rajin

E. 3 saja

belajar.

D. Jika anda tidak rajin belajar, maka anda lulus

04. UN-SMA-05-28

Ebtanas.

Diketahui argumentasi :

E. Jika anda tidak lulus Ebtanas maka anda rajin ⇒q I. p

∴~q ∴p⇒r ∴q⇒r 10. EBT-SMA-91-16

Argumentasi yang sah adalah … Pernyataan : ′′ Jika laut pasang maka tiang dermaga

A. I saja

tenggelam ′′ ekivalen dengan …

B. II saja

A. Jika laut pasang maka dermaga tenggelam

C. II saja

B. Jika laut pasang maka tiang dermaga tidak teng-

D. I dan II saja

gelam

E. II dan III saja

C. Jika laut tidak pasang maka tiang dermaga teng- gelam

D. Jika laut tidak pasang maka tiang dermaga tidak Invers dari pernyataan (p ∧ ~q) → p adalah …

05. EBT-SMA-93-13

tenggelam

A. ~p → (p ∧ ~q)

E. Jika tiang dermaga tidak tenggelam maka laut

B. ~p → (p ∨ q)

tidak pasang

C. (~p ∨ q)→~p

D. (p ∨ ~q)→~p

E. (~p ∨ q)→ p

Ingkaran dari √14 < 4 jika dan hanya jika sin 45 o < sin

Kontra posisi dari pernyataan ′′Jika semua siswa me- adalah …

60 o

nyukai matematika maka guru senang mengajar ′′

A. √14 ≤ 4 jika dan hanya jika sin 45 < sin 60 adalah …

B. √14 < 4 jika dan hanya jika sin 45 o ≥ sin 60 o A. Jika guru senang mengajar maka ada siswa yang

C. √14

≥ 4 jika dan hanya jika sin 45 o > sin 60 o tidak suka matematika

D. √14 ≥ 4 jika dan hanya jika sin 45 o ≥ sin 60 o B. Jika tidak semua siswa menyukai matematika maka

E. √14 ≥ 4 jika dan hanya jika sin 45 o > sin 60 o guru tidak sengang mengajar

C. Jika guru tidak senang mengajar maka ada siswa yang suka matematika

D. Jika semua siswa menyukai matematika maka guru Ingkaran dari pernyataan “Semua makhluk hidup perlu

12. UAN-SMA-04-39

tidak senang mengajar

makan dan minum” adalah …

E. Jika guru tidak senang mengajar maka ada siswa

A. Semua makhluk hidup tidak perlu makan dan minum yang tidak suka matematika

B. Ada makhluk hidup yang tidak perlu makan atau

minum

16. EBT-SMA-88-26

C. Ada makhluk hidup yang tidak perlu makan minum Kontra posisi dari implikasi : ”Jika Ali lulus ujian maka

D. Semua makhluk hidup perlu makan dan minum

Ali membeli motor” adalah …

E. Semua makhluk hidup perlu makan tetapi tidak perlu

A. Jika Ali membeli motor maka Ali lulus ujian minum

B. Jika Ali lulus ujian, maka Ali tidak membeli motor

C. Jika Ali tidak lulus ujian, maka Ali membeli motor

D. Jika Ali tidak lulus ujian, maka Ali tidak membeli Ingkaran pernyataan : “ Beberapa peserta EBTANAS,

13. EBT-SMA-90-14

motor

membawa kalkulator “ adalah …

E. Jika Ali tidak membeli motor, maka Ali tidak lulus

A. Beberapa peserta EBTANAS, tidak membawa

ujian

kalkulator

B. Bukan peserta EBTANAS, membawa kalkulator

17. EBT-SMA-86-34

C. Semua peserta EBTANAS, membawa kalkulator Kontra positif dari pernyataan “ Jika Alex pandai, maka

D. Semua peserta EBTANAS, tidak membawa

Alex lulus EBTA “ adalah …

kalkulator

A. Jika Alex lulus EBTA, maka Alex pandai

E. Tiada peserta EBTANAS, tidak membawa

B. Jika Alex tidak pandai, maka Alex tidak lulus EBTA kalkulator

C. Jika Alex tidak lulus EBTA, maka Alex tidak pandai

D. Jika Alex pandai, maka Alex tidak lulus EBTA

E. Jika Alex tidak pandai, maka Alex tidak lulus EBTA Ingkaran dari pernyataan : ′′Semua peserta EBTANAS

14. EBT-SMA-89-18

berdoa sebelum mengerjakan soal ′′ adalah … Diberikan pernyataan-pernyataan sebagai berikut:

18. UAN-SMA-04-40

A. Semua peserta EBTANAS tidak berdoa sebelum

1. Jika penguasaan matematika rendah, maka sulit mengerjakan soal

untuk menguasai IPA.

B. Beberapa peserta EBTANAS berdoa sebelum IPA tidak sulit dikuasai atau IPTEK tidak mengerjakan soal

C. Beberapa peserta EBTANAS tidak berdoa sebe-lum

berkembang

3. Jika IPTEK tidak berkembang, maka negara akan mengerjakan soal

semakin tertinggal

D. Semua peserta EBTANAS berdoa sesudah Dari ketiga pernyataan diatas, dapat disimpulkan … mengerjakan soal Jika penguasaan matematika rendah, maka negara

A.

E. Beberapa peserta EBTANAS berdoa sesudah

mengerjakan soal

akan semakin tertinggal

B. Jika penguasaan matematika rendah, maka IPTEK berkembang

C. IPTEK dan IPA berkembang

D. IPTEK dan IPA tidak berkembang Sulit untuk memajukan negara

E.

Diketahui posisi titik M(60 0 U,20 0 0 Kontrapositif dari (~p 0 ⇒ q) ⇒ (~p ∨q) adalah … B), titik N(60 U,25 T)

A. (p ∧ q) ⇒ (p ⇒~q) dan jari-jari bumi 6400 Km . Panjang busur sepanjang

B. (p ⇒ ~q) ⇒ (p ⇒ ~q) lingkaran paralel yang melalui titik M dan N adalah ……

20. UN-SMA-06-04

E. 800 π √3 km

Upik rajin belajar maka naik kelas. Upik tidak naik kelas maka tidak dapat hadiah.

04. EBT-SMA-86-10

Upik rajin belajar. Kota P di (60 0 LU, 55 0 BT) dan kota Q di (60 0 LU, 13 0 Kesimpulan yang sah adalah …

BB) Jika jari-jari bumi = 6400 km, dan π = 3,14, maka

A. Upik naik kelas jarak antara kota P dan Q adalah …

B. Upik dapat hadiah

C. Upik tidak dapat hadiah

D. Upik naik kelas dan dapat hadiah

E. Upik dapat hadiah atau naik kelas

A. (35 – 13) 0 × 2 × 3,14 × 6400 cos 60 0 Lain-lain km

B. (35 + 13) 0 × 2 × 3,14 × 6400 sin 60 0 km

( 55 − 13 C. ) × 2 ×x 3,14 × 6400 sin 60 0 km

01. EBT-SMA-92-24

Ditentukan jari-jari bumi = r km. Jarak sepanjang ling-

D. × 2 × 3,14 × 6400 sin 60 0 km karan paralel antara dua tempat yang kedudukannya

masing-masing (30 0 U, 160 0 T) dan (30 0 U, 50 0 B) adalah

E. ) × 2 × 3,14 × 6400 cos 60 … 0 0 km

A. 24 π r km

B. 12 π r km Dalam sistem 5 ⊕ disajikan dalam tabel Cayley sebagai

05. EBT-SMA-88-34

Sistem di samping mempunyai

D. 5

12 π r√3 km (1) sifat tertutup

(2) elemen identitas yaitu 0

E. 12 π r√3 km (3) sifat asosiatif

(4) elemen invers untuk

02. EBT-SMA-96-21

setiap x ∈S

Diketahui posisi titik A(60 o U, 95 o T) dan B(60 o U, 115 o

B). Jari-jari bumi adalah 6400 m. Jarak A ke B sepanjang

06. EBT-SMA-86-01

garis lintang tersebut adalah … Bila diketahui A = { x | x bilangan prima < 11 } , 1600

A. 3 π km

B = { x | x bilangan ganjil < 11 }, maka eleman A – B = ..

A. 1

B. 320 π km

B. 2

C. 800 π√3 km

C. 3

D. 7

D. 800

3 π km

E. 9

E. 3 π√3 km

Jumlah maksimum hasil pengukuran 4,3 m dan 4,7 m adalah …

A. 9,10 m

B. 9,0 m

C. 8,90 m

D. 9,1 m

E. 8,9 m

08. EBT-SMA-86-14

Jika 47 sepuluh =x tiga , maka x adalah …

A. 1202

B. 2021

C. 1220

D. 1022

E. 2012