M ode l I n t e r a k si Sosia l

Pendekatan Model Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 7 1 Berdasarkan t eori pendidikan dan t eori belaj ar dari para ahli t ert ent u. Sebagai cont oh, m odel penelit ian kelom pok disusun oleh Herbert Thelen dan berdasarkan t eori John Dew ey. Model ini dirancang unt uk m elat ih part isipasi dalam kelom pok secara dem okrat is. 2 Mem punyai m isi at au t uj uan pendidikan t ert ent u. Misalnya m odel berfikir indukt if dirancang unt uk m engem bangkan proses berfikir indukt if. 3 Dapat dij adikan pedom an unt uk perbaikan kegiat an belaj ar m engaj ar dikelas. Misalnya m odel Synect ic dirancang unt uk m em perbaiki kreat ivit as dalam pelaj aran m engarang. 4 Mem iliki bagian- bagian m odel yang dinam akan: 1 urut an langkah- langkah pem belaj aran synt ax , 2 adanya prinsip- prinsip reaksi, 3 sist em sosial, dan 4 sist em pendukung. Keem pat bagian t ersebut m erupakan pedom an prakt is bila guru akan m elaksanakan suat u m odel pem belaj aran. 5 Mem iliki dam pak sebagai akibat t erapan m odel pem belaj aran. Dam pak t ersebut m eliput i: 1 dam pak pem belaj aran, yait u hasil belaj ar yang dapat diukur 2 dam pak pengiring, yait u hasil belaj ar j angka panj ang. 6 Mem buat persiapan m engaj ar desain inst ruksional dengan pedom an m odel pem belaj aran yang dipilihnya. 3 . M ode l Pe m be la j a r a n Be r da sa r k a n Te or i

A. M ode l I n t e r a k si Sosia l

Model ini didasari oleh t eor i belaj ar Gest alt field- t heory . Model I nt eraksi Sosial m enit ikberat kan hubungan yang harm onis ant ara individu dengan m asyarakat learning t o life t oget her . Teori Pem belaj aran Gest alt dirint is oleh Max Wert heim er 1912 bersam a dengan Kurt Koffka dan W. Kohler, Pendekatan Model Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 8 m engadakan eksperim en m engenai pengam at an visual dengan fenom ena fisik. Per cobaanya yait u m em proyeksikan t it ik- t it ik cahaya keseluruhan lebih pent ing daripada bagian . Pokok pandangan Gest alt adalah obyek at au perist iw a t ert ent u akan dipandang sebagai suat u keseluruhan yang t erorganisasikan. Makna suat u obj ek perist iw a adalah t erlet ak pada keseluruhan bent uk gest alt dan bukan bagian- baiannya. Pem belaj aran akan lebih berm akna bila m at eri diberikan secara ut uh bukan bagian- bagian. Aplikasi Teori Gest alt dalam Pem belaj aran adalah: 1 Pengalam an insight t ilikan. Dalam proses pem belaj aran sisw a hendaknya m em iliki kem am puan insight yait u kem am puan m engenal ket erkait an unsur- unsur dalam suat u obj ek. Guru hendaknya m engem bangkan kem am puan sisw a dalam m em ecahkan m asalah dengan insight . 2 Pem belaj aran yang berm akna. Keberm aknaan unsur- unsur yang t erkait dalam suat u obj ek akan m enunj ang pem bent ukan pem aham an dalam proses pem belaj aran. Cont ent yang dipelaj ari sisw a hendaknya m em iliki m akna yang j elas baik bagi dirinya m aupun bagi kehidupannya di m asa yang akan dat ang. 3 Perilaku bert uj uan. Perilaku t erarah pada suat u t uj uan. Perilaku disam ping adanya kait an dengan SR- bond, j uga t erkait erat dengan t uj uan yang hendak dicapai. Pem belaj aran t erj adi karena siswa m em iliki harapan t ert ent u. Sebab it u pem belaj aran akan berhasil bila sisw a m enget ahui t uj uan yang akan dicapai. 4 Prinsip ruang hidup Life space . Dikem bangkan oleh Kurt Lew in t eori m edan field t heory . Perilaku siswa t erkait dengan lingkungan m edan di m ana ia berada. Mat eri yang Pendekatan Model Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 9 disam paikan hendaknya m em iliki kait an dengan sit uasi lingkungan di m ana sisw a berada CTL . Model I nt eraksi Sosial ini m encakup St rat egi Pem belaj ar an sebagai berikut : a Kerj a Kelom pok, bert uj uan m engem bangkan ket aram pilan berperan sert a dalam proses berm asyarakat dengan cara m engem bangkan hubungan int erpersonal dan discover y skills dalam bidang akadem ik. b Pert em uan Kelas, bert uj uan m engem bangkan pem aham an m engenai diri sendiri dan rasa t anggung j aw ab, baik t erhadap diri sendiri m aupun t erhadap kelom pok. c Pem ecahan Masalah Sosial at au I nquiry Social bert uj uan unt uk m engem bangkan kem am puan m em ecahkan m asalah- m asalah sosial dengan car a berpikir logis. d Model Laborat orium , bert uj uan unt m engem bangkan kesadaran pribadi dan keluw esan dalam kelom pok. e Berm ain Peranan, bert uj uan unt uk m em berikan kesem pat an kepada pesert a didik m enem ukan nilai- nilai sosial dan pribadi m elalui sit uasi t iruan. f Sim ulasi Sosial, bert uj uan unt uk m em bant u sisw a m engalam i berbagai kenyat aan sosial sert a m enguj i reaksi m ereka. Ru m pu n M ode l I n t e r a k si Sosia l NO MODEL TOKOH TUJUAN 1. Penent uan Kelom pok Herbert Telen John Dew ey Perkem bangan ket eram pilan unt uk part isipasi dalam proses sosial dem okrat is m elalui penekanan yang dikom binasikan pada ket eram pilan- ket eram pilan ant ar pribadi kelom pok dan Pendekatan Model Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 10 ket eram pilan- ket eram pilan penent uan akadem ik. Aspek perkem bangan pribadi m erupakan hal yang pent ing dalam m odel ini. 2. I nkuir i Sosial Byr on Massialas Benj am in Cox Pem ecahan m asalah sosial, t erut am a m elalui penem uan sosial dan penalaran logis. 3. Met ode Laborat ori Bet hel Maine Nat ional Teaching Laborat ory Perkem bangan ket eram pilan ant ar pribadi dan kelom pok m elalui kesadaran dan keluwesan pribadi 4. Jurisprudensial Donald Oliver Jam es P. Shaver Dirancang t erut am a unt uk m engaj arkan kerangka acuan j urisprudensial sebagai cara berfikir dan penyelesaian isu- isu sosial 5. Berm ain Peran Fainnie Shat el George Fhat el Dirancang unt uk m em pengaruhi sisw a agar m enem ukan nilai- nilai pr ibadi dan sosial. Perilaku dan nilai- nilainya diharapkan anak m enj adi sum ber bagi penem uan berikut nya. 6. Sim ulasi Sosial Sarene Bookock Harold Guet zkov Dirancang unt uk m em bant u sisw a m engalam i berm acam - m acam proses dan kenyat aan sosial, dan unt uk m enguj i reaksi m ereka, sert a unt uk m em peroleh konsep ket eram pilan pem buat an keput usan.

B. M ode l Pe m r ose sa n I n for m a si