1. Instrumen efikasi diri yang digunakan dalam penelitian disusun dengan
mengadopsi indikator dari Bandura 1997. Menggunakan angket efikasi diri yang di adobsi dari angket yang telah valid secara teoritis validasi ahli yang
diadopsi dari Sunyono, et al., 2015. 2.
Instrumen kemampuan metakognisi yang digunakan dalam penelitian disusun dengan mengadopsi indikator dari Schraw dan Dennison 1994.
Menggunakan angket kemampuan metakognisi yang di adobsi dari angket yang telah valid secara teoritis validasi ahli diadopsi dari Sunyono, et al.,
2015. 3.
Angket respon siswa yang bertujuan untuk menjaring data respon siswa terhadap kegiatan dan komponen pembelajaran dalam pelaksanaan pem-
belajaran kimia. Lembar observasi ini disusun dengan mengadopsi instrumen yang dikembangkan oleh Sunyono, et al., 2015.
4. Lembar pengamatan aktivitas siswa yang bertujuan untuk mengamati
aktivitas siswa dalam kelompok selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Lembar observasi ini disusun dengan mengadopsi instrumen yang
dikembangkan oleh Sunyono, et al., 2015
E. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Langkah-langkah yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Observasi pendahuluan
Prosedur observasi pendahuluan: a. Meminta izin kepada Kepala SMA Negeri 10 Bandar Lampung untuk
melaksanakan penelitian.
b. Mengadakan observasi sekolah tempat penelitian untuk mendapatkan infor- masi mengenai data siswa, karakteristik siswa, jadwal, cara mengajar guru
kimia di kelas, dan sarana-prasarana yang ada di sekolah yang dapat diguna- kan sebagai sarana pendukung pelaksanaan penelitian.
c. Menentukan model pembelajaran yang akan digunakan pada materi pokok larutan elektrolit dan non-ektrolit, yaitu model pembelajaran SiMaYang tipe
II berbasis multipel representasi dan model pembelajaran Problem Based Learning PBL sebagai pembanding.
d. Menentukan kelas yang digunakan sebagai subyek penelitian. 2. Pelaksanaan penelitian
Prosedur pelaksanaan penelitian terdiri dari beberapa tahap, yaitu: a. Tahap persiapan
Peneliti menyusun perangkat pembelajaran yang akan digunakan selama proses permbelajaran di kelas, antara lain Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP kelas eksperimen 1 dengan model pembelajaran SiMaYang tipe II yang diadopsi dari Afdila 2015, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP eksperimen 2 dengan model pembelajaran PBL yang dimodifikasi dari Afdila 2015, Silabus diadopsi dari Afdila 2015,
Lembar Kerja Siswa LKS kelas eksperimen 1 yang diadopsi dari Putrizal 2015, Lembar Kerja Siswa LKS eksperimen 2 yang modifikasi dari
Putrizal 2015, instrumen tes efikasi diri yang diadopsi dari Sunyono, et al., 2015, instrumen tes keterampilan metakognisi yang diadopsi dari
Sunyono, et al., 2015, lembar pengamatan aktivitas siswa dan angket respon siswa yang diadopsi dari Sunyono, et al., 2015.
