1. Home
  2. Teknik

Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Observasi

35

3.1.1. Perencanaan

Tahap perencanaan ini meliputi: 1 menelaah materi bahasa Jawa kelas IV semester 2; menentukan standar kompetensi SK yaitu SK menulis 5. Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai dengan kaidah bahasa dan kompetensi dasar KD 5.4 menulis deskripsi keindahan alam dan sebagainya; menentukan tujuan dan indikator bersama tim kolaborasi. 2 menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. 3 menyiapkan media pembelajaran berupa gambar yang diperlukan dalam pembuatan Mind Mapping. 4 menyiapkan alat evaluasi. 5 menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran.

3.1.2. Pelaksanaan Tindakan

Arikunto 2006: 99 menyatakan bahwa pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan rancangan yang telah ditetapkan yaitu mengenai tindakan kelas. Tahap ini merupakan realisasi dari teori pendidikan serta teknik mengajar yang telah direncanakan dan disiapkan sebelumnya. Tindakan yang akan dilakukan yaitu pembelajaran peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jawa 36 menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. Penelitian ini dilaksanakan dengan 3 siklus, masing-masing siklus satu kali pertemuan.

3.1.3. Observasi

Observasi adalah mengamati dengan suatu tujuan, dengan menggunakan berbagai teknik untuk merekam atau memberi kode pada apa yang diamati Poerwanti, dkk, 2008: 3-22. Kegiatan observasi dalam penelitian ini dilaksanakan secara mandiri untuk mengamati aktivitas siswa dan guru pada proses pembelajaran kosakata bahasa Jawa Kegiatan observasi ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam menulis. Lembar observasi keterampilan guru terdiri dari 10 indikator pengamatan keterampilan guru yang telah disesuaikan dengan model pembelajaran Mind Mapping . Sedangkan lembar observasi aktivitas siswa terdiri dari 5 indikator pengamatan aktivitas siswa yang telah disesuaikan dengan model pembelajaran Mind Mapping

3.1.4. Refleksi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI TAMBAKAJI 01 SEMARANG

0 31 348

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL MIND MAPPING BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA SISWA KELAS V SD GUNUNGPATI 01 KOTA SEMARANG

3 18 333

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI NGALIYAN 01 SEMARANG

1 5 372

Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Quantum Teaching Berbantuan Media Puzzle Pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Ngaliyan 01 Semarang

0 5 257

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MIND MAPPING BERBANTUAN GAMBAR PADA SISWA KELAS IVD SDN NGALIYAN 01 SEMARANG

0 12 231

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI WATES 01 SEMARANG

0 5 257

NASKAH PUBLIKASI Peningkatan partisipasi belajar ipa melalui model pembelajaran mind mapping pada siswa kelas iv Sd negeri 01 sudimoro tahun 2015/2016.

0 5 13

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV Peningkatan partisipasi belajar ipa melalui model pembelajaran mind mapping pada siswa kelas iv Sd negeri 01 sudimoro tahun 2015/2016.

0 3 16

PENDAHULUAN Peningkatan partisipasi belajar ipa melalui model pembelajaran mind mapping pada siswa kelas iv Sd negeri 01 sudimoro tahun 2015/2016.

0 3 6

KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI GUGUS DWOROWATI SEMARANG

0 0 62