Agus Wijaya, 2013 Penggunaan Media It Essentials Virtual Desktop Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada
Mata Pelajaran Merakit Personal Komputer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Metode Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam menyelesaikan masalah penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif.Pendekatan kuantitatif dipilih penulis karena
pemecahan masalah yang dijabarkan dalam rumusan masalah memerlukan perhitungan serta pengukuran terhadap variabel dan pengujian terhadap hipotesis
yang telah ditetapkan.Pandangan mengenai penelitian kuantitatif sebagai sebuah pendekatan ini tidak jauh berbeda dengan yang diungkapkan oleh Zainal Arifin
2011:29: Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang digunakan untuk menjawab
permasalahan melalui teknik pengukuran yang cermat terhadap variabel- variabel tertentu, sehingga menghasilkan simpulan-simpulan yang dapat
digeneralisasikan, lepas dari konteks waktu dan situasi serta jenis data yang dikumpulkan terutama data kuantitatif.
Metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai suatu tujuan. Tujuan penelitian ini sesuai dengan tujuan penelitian, yaitu untuk mengetahui penggunaan
media IT Essential Virtual Desktop dalam meningkatkan hasil belajar kogntitif pada mata pelajaran merakit personal komputer. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Metode ini dalam pelaksanaannya tidak menggunakan penugasan random
random assignment. Tidak dilakukannya penugasan random ini disebabkan peneliti tidak dapat mengubah kelas siswa yang sudah terbentuk sebelumnya,
guna menentukan subjek penelitian ke dalam kelompok eksperimen.
Agus Wijaya, 2013 Penggunaan Media It Essentials Virtual Desktop Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada
Mata Pelajaran Merakit Personal Komputer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Kuasi eksperimen hampir mirip dengan eksperimen sebenarnya. Hal ini sesuai dengan pendapat Muhammad Ali 2003: 140 yang menyatakan:
“kuasi eksperimen hampir sama dengan eksperimen sebenarnya perbedaannya terletak
pada penggunaan subjek yaitu pada kuasi eksperimen tidak dilakukan penugasan random, melainkan menggunakan kelompok yang sudah ada intact group
”. Perbedaan eksperimen dengan kuasi eksperimen terletak pada pengontrolannya
yakni pengontrolannya hanya dilakukan terhadap satu variabel saja, yaitu variabel yang dipandang paling dominan.
Kelompok dalam suatu kelas biasanya sudah seimbang, sehingga apabila peneliti membentuk kelompok baru tentunya akan menyebabkan rusaknya
suasana kealamiahan kelas tersebut. Oleh sebab itu, peneliti menggunakan metode kuasi eksperimen dengan menggunakan kelas yang sudah ada.
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Sebagaimana yang diungkapkan Sudjana dan Ibrahim 2009: 12:
Dalam penelitian terdapat dua variabel utama, yakni variabel bebas atau variabel prediktor independent variable sering diberi notasi X adalah
variabel penyebab atau yang diduga memberikan suatu pengaruh atau efek terhadap peristiwa lain, dan variabel terikat atau variabel respons
dependent variable sering diberi notasi Y, yakni variabel yang ditimbulkan atau efek dari variabel bebas.
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan IT Essensial Virtual Desktop,
sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar ranah kognitif siswa kelas X TKJ SMK Bina Insani Ligung. Secara lebih khusus
variabel terikat ini dibagi menjadi tiga sub variabel, yaitu hasil belajar pada aspek menerapkan, aspek menganalisis dan aspek menilai.
Agus Wijaya, 2013 Penggunaan Media It Essentials Virtual Desktop Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada
Mata Pelajaran Merakit Personal Komputer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Hubungan variabel bebas dan variabel terikat dapat dilihat pada tabel
berikut: Tabel 3.1
Hubungan Variabel Bebas dan Variabel Terikat
Variabel Bebas
Variabel Terikat Media
IT Essential Virtual Desktop X
Hasil belajar aspek menerapkanY
1
XY
1
Hasil belajar aspek menganalisis Y
2
XY
2
Hasil belajar aspek menilaiY
3
XY
3
Dari tabel di atas terdapat variabel-variabel yang akan dikaji, yaitu variabel bebas adalah pembelajaran dengan menggunakan media IT Essential
Virtual Desktop pada kelas eksperimen X. Variabel terikatnya adalah hasil
belajar siswa aspek menerapkan, aspek menganalisis dan aspek menilai. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group time series design, yaitu
tanpa menggunakan kelompok pembanding. Pada desain ini kelompok eksperimen melakukan pembelajaran dengan menggunakan media IT Essential
Virtual Desktop dalam mata pelajaran merakit komputer di SMK Bina Insani
Ligung.
Tabel 3.2 Desain penelitian One Group Time Series Design
Pre-Test Treatment
Post-Test
O
1
X O
4
O
2
X O
5
O
3
X O
6
Agus Wijaya, 2013 Penggunaan Media It Essentials Virtual Desktop Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada
Mata Pelajaran Merakit Personal Komputer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
O
1
O
2
O
3
: Nilai Pretest sebelum treatment X
: Perlakuan treatment kelompok Ekperimen menggunakan media IT Essentials virtual Desktop
O
4
O
5
O
6
: Nilai Posttest setelah treatment Kelompok eksperimen terlebih dahulu diberikan pre-test untuk
mengetahui pencapaian siswa sebelum perlakuan. Setelah melakukan pre-test kelompok eksperimen akan di berikan perlakuan dengan pembelajaran yang
menggunakan media IT Essentials virtual Desktop. Setelah beberapa kali perlakuan treatment, kelompok eksperimen akan diberikan post-test dengan
menggunakan soal pre-test untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media IT Essentials virtual Desktop.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
