1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Rumusan Masalah

8 Model STAD dan Everyone Is A Teacher Here cocok diterapkan untuk pembelajaran akuntansi. Hal ini dikarenakan pembelajaran akuntansi sangat membutuhkan kerjasama dalam diskusi. Siswa juga dituntut untuk berinteraksi dengan teman-temannya dan bertanggungjawab terhadap kelompoknya. Sehingga selain dapat mengembangkan ranah kognitif, juga dapat mengembangkan ranah afektif siswa. Dari uraian di atas, pemecahan masalah dalam penelitian ini adalah melalui model pembelajaran STAD dengan strategi Everyone Is A Teacher Here untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi pada siswa kelas XII IS SMA Yayasan perguruan Indonesia Membangun.

1.5 Tujuan Penelitian

Adapun tujuan diadakannya penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar akuntansi siswa kelas XII IS 2 di SMA Yayasan Perguruan Indonesia Membangun T.P 20132014 melalui model pembelajaran STAD dengan strategi Everyone Is A Teacher Here. 2. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IS 2 di SMA Yayasan Perguruan Indonesia Membangun T.P 20132014 melalui model pembelajaran STAD dengan strategi Everyone Is A Teacher Here. 3. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan yang signifikan dan positif hasil belajar akuntansi antar siklus siswa kelas XII IS 2 di SMA Yayasan Perguruan Indonesia Membangun T.P 20132014. 9

1.6 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak yaitu sebagai berikut: 1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis mengenai penerapan model pembelajaran STAD dengan strategi Everyone Is A Teacher Here dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa. 2. Sebagai bahan masukan bagi sekolah khususnya guru bidang studi akuntansi dalam menggunakan model pembelajaran STAD dengan strategi Everyone Is A Teacher Here untuk meningkatkan pengetahuan siswa dan mutu pendidikan sekolah. 3. Untuk menambah literatur di perpustakaan UNIMED pada umumnya dan Fakultas Ekonomi pada khususnya serta sebagai bahan referensi bagi penulis lain yang ingin melakukan penelitian sejenis.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU ARISAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IS SMA NEGERI 7 BANDA ACEH

0 7 1

ERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN EVERY ONE IS TEACHER HERE dan PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING (CTL

0 3 19

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS X.1 SMA PERSADA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

0 2 12

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS X.1 SMA PERSADA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

0 3 4

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA SISWA KELAS IV SDN 5 SUNGAI LANGKA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 45

JUDUL INDONESIA: UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA KELAS IV SDN 2 REJOSARI

0 2 40

PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IVC SD NEGERI 4 METRO TIMUR

3 21 71

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EVERYONE IS TEACHER HERE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 LUBUKLINGGAU PROVINSI SUMATERA SELATAN TAHUN AJARAN 2014/2015

0 7 86

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 5 LINGGO SARI BAGANTI

0 0 9

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD PADA SISWA KELAS IV SD 4 DERSALAM TAHUN 2012 2013

0 0 20