Arnidah, 2014 Relevansi Kurikulum Teknologi Informatika dan Komputer di LPTK dengan SMK. Studi
Grounded Theory pada Prodi PTIK Jurusan Pendidikan Elektro dengan Bidang Studi Keahlian
TIK Sekolah Menengah Kejuruan
.
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Teknik Elektro Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar dengan kurikulum Bidang Studi Keahlian TIK Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di
Makassar.
C. Rumusan Masalah Penelitian.
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah apakah grounded theory relevansi kurikulum Program Studi
PTIK dengan kurikulum Bidang Studi Keahlian TIK Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri di Kota Makassar? Adapun daftar pertanyaan dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut. 1.
Sejauh mana relevansi internal kurikulum Prodi PTIK Jurusan Pendidikan Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar?
2. Sejauh mana relevansi eksternal kurikulum, berupa kompetensi mahasiswa
Prodi PTIK dengan kompetensi guru yang dibutuhkan Bidang Studi Keahlian TIK Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kota Makassar?
3. Apakah grounded theory relevansi kurikulum Prodi PTIK dengan Kurikulum
Bidang Studi Keahlian TIK Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kota Makassar yang dihasilkan?
D. Tujuan Penelitian
Merujuk dari rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini terbagi menjadi dua, yaitu sebagai berikut.
1. Tujuan Umum
Menghasilkan grounded theory relevansi kurikulum antara Prodi PTIK
dengan Kurikulum Bidang Studi Keahlian TIK Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kota Makassar
2. Tujuan Khusus
Arnidah, 2014 Relevansi Kurikulum Teknologi Informatika dan Komputer di LPTK dengan SMK. Studi
Grounded Theory pada Prodi PTIK Jurusan Pendidikan Elektro dengan Bidang Studi Keahlian
TIK Sekolah Menengah Kejuruan
.
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
a. Menggambarkan sejauh mana relevansi internal kurikulum Prodi PTIK
Jurusan Pendidikan Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar. b.
Mengidentifikasi relevansi eksternal kurikulum, berupa kompetensi mahasiswa Prodi PTIK dengan kompetensi guru yang dibutuhkan Bidang
Studi Keahlian TIK Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kota Makassar. c.
Menghasilkan teori relevansi kurikulum antara Prodi PTIK dengan Kurikulum Bidang Studi Keahlian TIK Sekolah Menengah Kejuruan Negeri
di Kota Makassar, melalui pendekatan grounded theory.
E. ManfaatSignifikansi Penelitian
