1. Home
  2. Lainnya

Tingkat Kesukaran Uji Instrumen Penelitian .1 Uji Validitas

Suci Faraditha Arjawulan, 2013 PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP EKONOMI STUDI EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X RSBI PASUNDAN 2 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Berdasarkan tabel 4.5 diketahui bahwa dari jumlah keseluruhan 60 butir soal, sebesar 26,7 butir soal termasuk ke dalam kategori mudah. Sedangkan 73,3 termasuk ke dalam kategori sedang

3.5.3 Tingkat Kesukaran

Asumsi yang digunakan untuk memperoleh kualitas soal yang baik, disamping memenuhi validitas dan realibilitas, juga harus adanya keseimbangan dari tingkat kesulitan soal tersebut. Keseimbangan yang dimaksud yaitu adanya variasi soal mudah, sedang dan sukar secara proporsional. Taraf kesukaran dilakukan untuk menyatakan bahwa item suatu soal adalah mudah, sedang atau sukar. Tingkat kesukaran itu dapat dicari dengan menggunkan rumus: P = �� Arikunto, 2006:208 Keterangan : P = indeks kesukaran B = banyaknya responden yang menjawab butir soal dengan benar Jr = jumlah seluruh responden Sedangkan untuk mengetahui butir atau item suatu soal tersebut adalah mudah, sedang atau sukar, dibawah ini diberikan tabel klasifikasi dari indeks taraf kesukaran yaitu sebagai berikut: Tabel 3.6 Klasfikasi Indeks Kesukaran Indeks Tingkat Kesukaran 0,70 P ≤ 1,00 Mudah 0,30 P ≤ 0,70 Sedang 0,00 P ≤ 0,30 Sukar Sumber: Arikunto 2006:209 Suci Faraditha Arjawulan, 2013 PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP EKONOMI STUDI EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X RSBI PASUNDAN 2 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Hasil uji tingkat kesukaran soal dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 3.7 Hasil Uji Tingkat Kesukaran No. Soal Instrumen I Kategori Instrumen II Kategori Instrumen III Kategori 1 0,57 Sedang 0,53 Sedang 0,57 Sedang 2 0,53 Sedang 0,60 Sedang 0,60 sedang 3 0,80 Mudah 0,67 Sedang 0,80 Mudah 4 0,50 Sedang 0,60 Sedang 0,50 Sedang 5 0,87 Mudah 0,80 Mudah 0,87 Mudah 6 0,37 Sedang 0,37 Sedang 0,40 Sedang 7 0,50 sedang 0,50 Sedang 0,50 Sedang 8 0,57 sedang 0,57 Sedang 0,57 Sedang 9 0,50 Sedang 0,50 Sedang 0,50 Sedang 10 0,70 Mudah 0,73 Mudah 0,80 Mudah 11 0,63 Sedang 0,63 Sedang 0,63 Sedang 12 0,60 Sedang 0,57 Sedang 0,60 Sedang 13 0,80 Mudah 0,77 Mudah 0,80 Mudah 14 0,60 Sedang 0,63 Sedang 0,60 Sedang 15 0,60 Sedang 0,60 Sedang 0,67 Sedang 16 0,60 Sedang 0,57 Sedang 0,60 Sedang 17 0,67 Sedang 0,67 Sedang 0,67 Sedang 18 0,80 mudah 0,77 Mudah 0,73 Mudah 19 0,77 Mudah 0,67 Sedang 0,70 Mudah 20 0,57 Sedang 0,63 Sedang 0,60 Sedang Sumber: data hasil penelitian diolah Berdasarkan tabel 4.5 diketahui bahwa dari jumlah keseluruhan 60 butir soal, sebesar 26,7 butir soal termasuk ke dalam kategori mudah. Sedangkan 73,3 termasuk ke dalam kategori sedang.

3.5.4 Daya Pembeda

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL DAN SEKOLAH KATEGORI MANDIRI

2 31 183

PENGARUH PENERAPAN METODE PETA KONSEP MELALUI MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA : Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 1 Kandanghaur.

0 3 38

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA : Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dalam Materi Sistem Ekonomi Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Maja.

0 3 12

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING DENGAN TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI: Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA Pasundan 1 Bandung.

0 0 27

PENGARUH PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI.

1 3 40

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING DAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK: Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA Kartika Siliwangi 2 Bandung Tahun Ajaran

4 10 45

PENGARUH PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI.

0 2 43

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN MULTIMEDIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL.

0 0 10

PENGARUH PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI - repository UPI S PEK 0909029 Title

0 0 3

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA

0 0 11