1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

8

B. Rumusan Masalah

Merujuk pada uraian-uraian pada latar belakang penelitian di atas, permasalahan utama yang dihadapi dalam penelitian ini adalah “Apakah layanan bimbingan dengan menggunakan Model Pembelajaran Piramid dapat meningkatkan kompetensi sosial anak?” Berdasarkan permasalahan pokok ini pertanyaan penelitian yang akan dicari jawabannya adalah “Apakah terdapat perbedaan kompetensi sosial antara anak yang diberi layanan bimbingan dengan menggunakan Model Pembelajaran Piramid dengan anak yang diberi layanan bimbingan konvensional. Bagaimanakah tingkat kompetensi sosial anak yang diberi LBMPP dan anak yang diberi bimbingan secara konvensional jika ditinjau dari jenis kelamin, jenis sekolah, pola asuh dan sosio ekonomi anak. Penelitian ini juga turut mengukur kompetensi sosial anak secara umum di Kec. Sukasari Bandung. Secara khusus pertanyaan tersebut dirinci sebagai berikut. 1. Seperti apa profil kompetensi sosial anak di TK Kecamatan Sukasari Bandung pada tahun periode 2010-2011? 2. Apakah ada perbedaan kompetensi sosial yang signifikan antara anak yang diberi LBMPP dengan anak yang diberi layanan bimbingan secara konvensional? 3. Apakah terdapat perbedaan kompetensi sosial anak menurut interaksi antara: a. Varasi layanan bimbingan dengan jenis kelamin b. Variasi layanan bimbingan dengan jenis sekolah 9 c. Variasi layanan bimbingan dengan pola asuh orang tua d. Variasi layanan bimbingan dengan sosio ekonomi keluarga

C. Tujuan Penelitian

Tujuan dilakukannya penelitian terhadap layanan bimbingan dengan menggunakan Model Pembelajaran Piramid untuk meningkatkan kompetensi sosial adalah sebagai berikut. 1. Memperoleh data profil kompetensi sosial anak TK di Kecamatan Sukasari Bandung Tahun periode 2010-2011. 2. Menelaah efektivitas layanan bimbingan dengan menggunakan Model Pembelajaran Piramid dalam meningkatkan kompetensi sosial anak TK. 3. Menelaah kompetensi sosial anak berdasarkan variasi layanan bimbingan, jenis kelamin, jenis sekolah, pola asuh, dan sosio ekonomi, serta interaksi diantara variabel tersebut.

D. Manfaat penelitian

Dokumen yang terkait

Gambaran Kompetensi Sosial Pada Anak yang Mengikuti Sekolah Bilingual

0 52 120

IMPLEMENTASI PERMAINAN KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK TK IMPLEMENTASI PERMAINAN KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK TK DI TK ARAFAT SEMANGGI SURAKARTA TAHUN 2010/2011.

0 1 14

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI METODE EKSPERIMEN DI TK Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Metode Eksperimen di TK Aisyiyah Pucangan I Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK DENGAN METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TRISULA Peningkatan Kemampuan Sosial Anak Dengan Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di TK Trisula Perwari Sragen Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 15

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK Upaya Meningkatkan Kemampuan Sains Melalui Metode Pembelajaran Eksperimen Pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi Sidomulyo Kaliori Rembang Tahun Ajaran 2011/

0 0 17

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KECAKAPAN PRIBADI DI TK:Penelitian dan Pengembangan di TK Kota Bandung Tahun Ajaran 2010-2011.

0 0 74

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA REALIA TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN MOTORIK ANAK USIA DINI :Studi Eksperimen Kuasi di TK PGRI Purwawinaya Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2010-2011.

0 0 55

EFEKTIVITAS MODEL SERVICE QUALITY UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING :Penelitian Quasi Experiment di SMAN 18 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011.

0 1 43

EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA : Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Cicalengka-Bandung Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 44

MODEL PEMBELAJARAN PROYEK BERBASIS LINGKUNGAN PERKEMBANGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH : Studi Kuasi Eksperimen pada Anak TK di Kota Cimahi.

0 0 85