Aktivitas belajar MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHEIVEMENT DIVISION) Skripsi pada siswa kelas VIIA Semester Genap SMP Negeri 1 Melinting Lampung Timur Tahun 2012-2013)

Menurut Mulyasa 2007: 39 hasil belajar dipengaruhi oleh faktor, seperti motivasi, kematangan hubungan personal peserta didik, kebebasan, terjadinya rasa aman pada saat pembelajaran, keterampilan dengan berkompetensi. Hasil belajar dapat diperoleh adanya motivasi yang cukup hubungan yang baik sebagai komonikasi interaktif, keterampilan terhadap pemecahan masalah dan berkompetensi untuk mencapai tujuan dan hasil belajar peserta didik, hasil belajar ditunjukkan dengan adanya perilaku peserta didik. Hasil pembelajaran berhasil dengan baik bila kuallitas pembelajaran dilakukan melalui tahapan perencanaan yang matang pelaksanaan sesuai degan tujuan pembelajaran, dan penilaian dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung dan pada proses pembelajaran. Hasil belajar merupakan nilai yang diperoleh pada waktu peserta didik mengikuti ulangan. Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya Sudjana, 2004 : 22. Sedangkan menurut Horwart Kingsley dalam bukunya Sudjana membagi tiga macam hasil belajar mengajar : 1. Keterampilan dan kebiasaan, 2. Pengetahuan dan pengarahan, 3. Sikap dan cita-cita Sudjana, 2004 : 22. Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah kemampuan keterampilan, sikap dan keterampilan yang diperoleh siswa setelah menerima perlakuan yang diberikan oleh guru sehingga dapat mengkonstruksikan pengetahuan itu dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Dimyati Mudjiono 1999: 4-5 dampak pembelajaran adalah hasil yang dapat diukur seperti tertuang dalam raport dan angka dalam ijazah. Dampak pengiringnya adalah terapan pengetahuan dan kemampuan bidang lain yang merupakan transfer belajar. Idiealnya orang yang telah belajar akan mengalami perubahan kemampuannya terhadap pelajaran menjadi bertambah sebab hasil belajar adalah kapabilitas. Menurut Gagne hasil belajar adalah kapabilitas setelah belajar orang memiliki keterampilan pengetahuan, sikap, dan nilai Dimyati dan Mudjiono,1999:4. Kapabilitas dapat timbul melalui stimulus yang berasal dari lingkungan dan proses kognitif yang dilakukan dari pembelajaran. Hasil belajar siswa sangat dipengaruhi dari proses pembelajaran karena hasil belajar merupakan akibat dari pembelajaran. Dengan demikian apabila seorang siswa dalam pembelajaran baik maka hasil yang akan didapat pun baik. Hasil belajar dalam penelitian ini diperoleh melalui tes yang diberikan pada setiap akhir siklus. BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting penelitian 1. Tempat dan waktu

Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Melinting pada semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013 Kabupaten Lampung Timur pada bulan Mei 2013. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA, yang berjumlah 31 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan pada SMP N 1 Melinting Kabupaten Lampung Timur.

2. Faktor yang diteliti

Faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Melinting Kabupaten Lampung Timur pada semester genap tahun pelajaran 2012-2013. Aktivitas siswa yang diamati meliputi memperhatikan penjelasan guru, mengisi LKS, bertanya pada teman, menjawab pertanyaan teman dan melakukan kegiatan diskusi. Sedangkan hasil belajar yang diamati hasil nilai kognitif siswa. Dalam pembelajaran siswa dikelompokkan menjadi 6 kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang siswa, dengan kemampuan kognitif yang heterogen dan jenis kelamin yang berbeda .