Ruang Lingkup Penelitian PENDAHULUAN
14 menilai hasil dan proses belajar mengajar. Menurut Sudjana 2012:17, kinerja guru
dapat dilihat dari kompetensinya melaksanakan tugas-tugas guru, yaitu a merencanakan proses belajar mengajar, b melaksanakan dan mengelolah proses
belajar mengajar, c menilai kemajuan proses belajar mengajar dan d menguasai bahan pelajaran.
Berdasarkan uraian pendapat dari beberapa ahli dan merujuk pada Peraturan
Menteri Pemberdaya Aparatur Negara No 16 tahun 2009 maka indikator penilaian kinerja guru dapat disimpulkan menjadi empat yaitu: a menguasai bahan ajar, b
merencanakan proses belajar mengajar, c kemampuan melaksanakan dan mengelolah proses belajar mengajar, d kemampuan melakukan evaluasi atau
penilaian. Keempat indikator penilaian kinerja dapat dijabarkan sebagai berikut: a. Menguasai Bahan Ajar
Nurdin 2005:80 mengatakan penguasaan bahan ajar yang akan diajarkan adalah mutlak dimiliki dan dikuasai oleh setiap guru. Kemampuan seseorang dalam
mengkomunikasikan pengetahuan
sangat bergantung
pada penguasaan
pengetahuan yang akan dikomunikasikannya itu. Hal ini berarti bahwa dalam proses komunikasidengan siswa, faktor penguasaan bidang studilah yang dapat
membantu guru dalam mengkomunikasikan bahan ajarnya. Penguasaan bidang studi oleh guru akan tampak dalam prilaku nyata ketika ia
mengajar. Penguasaan itu akan tampak pada kemampuan guru dalam menjelaskan, mengorganisasikan bahan ajar dan sikap guru. Penguasaan bahan ajar yang baik
oleh guru akan meningkatkan kemampuan guru dalam menjelaskan dan mengorganisasikan bahan ajar. Penguasaan bahan ajar merupakan salah satu faktor
15 yang mempengaruhi kinerja guru.
Guru yang kurang mantap penguasaan bidang studi atau kurang yakin apa yang
dikuasainya, akan kehilangan kepercayaan diri bila berada dalam kelas, selalu ragu-ragu dan tidak dapat memberikan jawaban yang tepat dan tuntas atas
poertanyaan siswa. Hal ini akan berakibat kurang optimalnya guru dalam mengajarkan bahan ajar, sebab akan merendahkan mutu pembelajaran dan dapat
menimbulkan kesulitan pemahaman oleh siswa. Guru perlu banyak membaca, mempelajari, mendalami, dan mengkaji bahan ajar
yang ada dalam buku teks maupun buku pelajaran. Berdasarkan uraian diatas, dapat dinyatakan bahwa kinerja guru, salah satunya dipengaruhi oleh penguasaan bahan
ajar yang akan diajarkan. Penguasaan bahan ajar oleh guru adalah kemampuan yang dimiliki guru dalam menerapkan sejumlah fakta, konsep, prinsip, dan
keterampilan untuk menyelesaikan dan memecahkan soal-soal atau masalah yang berkaitan dengan pokok bahasan yang diajarkan.
b. Kemampuan Merencanakan Kegiatan Pembelajaran
Kemampuan guru dapat dilihat dari cara atau proses penyusunan program kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru yaitu, mengembangkan silabus terdiri dari:
a identitas silabus, b standar kompetensi, c kompetensi dasar, d materi pembelajaran, e kegiatan pembelajaran, f Indikator, g alokasi waktu, h
sumber pembelajaran. Program pembelajaran jangka waktu singkat sering dikenal dengan istilah RPP,
yang merupakan penjabaran lebih rinci dan spesifik dari silabus, ditandai oleh