F. Definisi Operasional
Definisi operasional adalah konsep pengertian atau penjelasan untuk menerangkan variable penelitian. Definisi operasional dalam penelitian ini
meliputi : 1. Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku
yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diaktualisasikan oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi yang harus
dikuasai oleh guru ada empat, yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian.
2. Motivasi adalah proses yang menjelaskan intensitas, arah, dan ketekunan seorang individu untuk mencapai tujuanya.
3. Kinerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh seorang pegawai dalam melaksanakan fungsinya sesuai dengan tanggung
jawab yang diberikan kepadanya. 4. Kualitas pembelajaran adalah tingkat baik buruknya atau taraf atau derajat
sesuatu yang terkait dengan pembelajaran.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori
1. Kompetensi Guru
Adanya kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap guru tentunya mempunyai maksud dan tujuan tertentu yang berimbas pada berbagai
aspek kependidikan. Pentingnya kompetensi guru tersebut menurut Hamalik bagi dunia pendidikan antara lain: 1 kompetensi guru sebagai
alat seleksi penerimaan guru, 2 kompetensi guru penting dalam rangka pembinaan guru, 3 kompetensi guru penting dalam rangka penyusunan
kurikulum, 4 kompetensi guru penting dalam hubungannya dengan kegiatan dan hasil belajar siswa.
19
Kompetensi berasal dari kata competency, yang berarti kemampuan atau kecakapan. Menurut kamus bahasa Indonesia, kompetensi dapat
diartikan kewenangan kekuasaan untuk menentukan atau memutuskan suatu hal.
20
Kompetensi adalah kemampuan mengelolah pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik,
perancangan dan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembanagan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya.
21
19
Oemar Hamalik. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Jakarta: PT. Bumi Aksara, Cet, Ke-7. 2010. 35
20
Moch. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2005, 14
21
E. Mulyasa, Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013, 75.
15
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Kategori