Penilaian Pengetahuan Penilaian a. Penilaian Sikap

6 RPP IPS Kelas 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013 b Menanya 1 Setelah mereka mengamati beberapa kelompok yang telah maju ke depan, peserta didik diminta untuk membuat sebuah pertanyaan dari masing-masing kelompok dengan menggunakan kertas kosong yang sebelumnya sudah dibagikan oleh guru total pertanyaan ada delapan. 2 Setelah menuliskan pertanyaan di kertas kosong tersebut, salah satu perwakilan kelompok maju ke depan untuk menuliskan pertanyaannya di papan tulis. c Mengumpulkan Data Informasi Setelah delapan pertanyaan telah ditulis di papan tulis, semua kelompok diminta mencari jawaban dari masing-masing pertanyaan agar nantinya jika mendapat salah satu dari pertanyaan yang ada di papan tulis dapat menjawab dengan baik. d Mengasosiasi Menalar 1 Setelah mendapat semua jawaban, peserta didik diminta untuk mengingat-ingat jawaban yang telah didapatkan mereka dan setelah itu semua buku dan materi bisa disimpan sementara di laci atau tas masing-masing. 2 Setelah semua siap, sebelum permainan dimulai pertanyaan yang telah mereka tulis sebelumnya di kertas kosong yang telah dikumpulkan di depan dan telah dibentuk menjadi bola salju akan dibagikan kembali satu per satu secara acak. 3 Guru memulai snowball throwing ketika sudah mendapatkan seorang peserta didik secara acak untuk mulai melemparkan bola salju yang telah diisi pertanyaan ke kelompok lainnya secara acak. e Mengomunikasikan 1 Masing-masing kelompok yang mendapatkan bola salju tersebut harus menjawab pertanyaan yang ada di dalam bola salju yang dilemparkan kelompok lainnya,jika sudah menjawab maka bola salju lainnya bisa dilemparkan ke kelompok lainnya yang berbeda, begitu seterusnya sampai kelompok yang pertama melempar bola salju menjadi kelompok terakhir yang menjawab pertanyaan yang ada dalam bola salju tersebut. 2 Setelah pertanyaan berakhir, peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari permainan yang telah mereka lakukan. 7 RPP IPS Kelas 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013

c. KegiatanPenutup 10 Menit

1 Guru memberi peserta didik kuis individu secara lisan tentang “Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Komunikasi”. Guru membacakan pertanyaan kemudian menunjuk peserta didik untuk menjawabnya secara acak. 2 Guru bersama peserta didik merumuskan pesan nilai dan moral setelah belajar tentang pengaruh keunggulan lokasi terhadap kegiatan komunikasi, misalnya : kita harus menghargai semua masyarakat yang ada di Indonesia, walaupun bahasa daerahnya berbeda tetapi ingatlah tentang Bhinneka Tunggal Ika, ingatlah kita masih memiliki bahasa persatuan yaitu bahasa Indonesia. 3 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila masih ada hal yang belum dipahami. 4 Peserta didik diminta untuk mempelajari materi dari awal pertemuan tentang Keunggulan Iklim di Indonesia sampai materi terakhir yaitu tentang Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Komunikasi karena di pertemuan berikutnya akan diadakan evaluasi ulangan harian yang pertama.

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media:

a. Power Point tentang Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Komunikasi. b. Papan tulis.

2. Alat Dan Bahan

a. Laptop b. LCD c. Kertas undian dan kertas kosong kertas yang sudah tidak terpakai d. Spidol boardmarker untuk papan tulis

3. Sumber Pembelajaran

a. KEMENDIKBUD. 2014. BukuPesertaDidik. IlmuPengetahuanSosial. Kelas VIII. Jakarta:KEMENDIKBUD. b. KEMENDIKBUD. 2014. Buku Guru. IlmuPengetahuanSosial.Kelas VIII. Jakarta: KEMENDIKBUD.