5
RPP IPS Kelas 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Transportasi a Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi darat.
b Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi laut. c Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara.
d Cara menjaga keamanan dan kenyamanan transportasi, dan e Peran kelembagaan dalam kegiatan transportasi.
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran sub-sub tema ini adalah:
a. Pendekatan : Saintifik Scientific b. Metode
: Diskusi dan Presentasi, Talking Stick
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan Ke-1
a. Pendahuluan 10 Menit
1 Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2 Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
3 Guru memberi motivasi dengan bertanya kepada siswa terkait materi sebelumnya, dilanjutkan menanyakan tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan di tempat
tinggalnya terkait transportasi. 4 Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran sub-sub tema
tentang Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Transportasi. 5 Setelah menjelaskan tentang topik dan tujuan pembelajaran tentang Pengaruh
Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Transportasi kemudian guru membagi peserta didik ke dalam empat kelompok.
6 Setelah membagi menjadi beberapa kelompok guru menjelaskan sedikit tentang materi yang akan didiskusikan dengan kelompoknya sebelum kemudian
dipresentasikan.
b. KegiatanInti 60 Menit a Mengamati
1 Guru menjelaskan sedikit tentang materi yang akan dipelajari tentang Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Transportasi.
6
RPP IPS Kelas 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013
2 Setelah materi dijelaskan sedikit kemudian peserta didik diminta untuk mulai berdiskusi dengan teman kelompoknya.
b Menanya
1 Setelah mereka mengamati dan memahami materi yang telah dijelaskan sedikit kemudian guru menanyakan apakah ada yang kurang jelas dari materi yang
diberikan kepada para perwakilan kelompok tersebut. 2 Jika tidak ada pertanyaan maka masing-masing kelompok mulai merumuskan
beberapa pertanyaan terkait materi. Masing-masing kelompok memberikan 2 pertanyaan yang nantinya akan dipilih beberapa pertanyaan saja untuk dicari
jawabannya dengan berdiskusi. 3 Rumusan pertanyaan masing-masing kelompok bisa ditulis di papan tulis.
c Mengumpulkan DataInformasi
Dari materi yang telah dijelaskan dan beberapa pertanyaan yang telah dibuat peserta didik mulai berdiskusi dan mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang telah dirumuskan dengan kelompok masing-masing dan mulai membuat catatan kecil tentang informasi yang telah didapatkan sebelumnya.
d MengasosiasiMenalar
Setelah membuat catatan kecil dari hasil diskusi selesai semua peserta didik diminta untuk menuliskan jawaban-jawaban sementara tersebut di selembar kertas
hvs kosong yang telah dibagikan dengan mendekorasi dan mengkreasikan sesuai keinginan mereka.
e Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyiapkan diri untuk presentasi hasil karyanya di depan. 2 Peserta didik lainnya memberikan tanggapan, kritik, maupun saran bagi
kelompok presentasi. 3 Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari diskusi yang
telah mereka lakukan.