Penilaian a. Penilaian Sikap

5 RPP IPS Kelas 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013

D. MATERI PEMBELAJARAN

Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Transportasi a Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi darat. b Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi laut. c Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara. d Cara menjaga keamanan dan kenyamanan transportasi, dan e Peran kelembagaan dalam kegiatan transportasi.

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran sub-sub tema ini adalah: a. Pendekatan : Saintifik Scientific b. Metode : Diskusi dan Presentasi, Talking Stick

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan Ke-1

a. Pendahuluan 10 Menit

1 Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2 Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas. 3 Guru memberi motivasi dengan bertanya kepada siswa terkait materi sebelumnya, dilanjutkan menanyakan tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan di tempat tinggalnya terkait transportasi. 4 Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran sub-sub tema tentang Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Transportasi. 5 Setelah menjelaskan tentang topik dan tujuan pembelajaran tentang Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Transportasi kemudian guru membagi peserta didik ke dalam empat kelompok. 6 Setelah membagi menjadi beberapa kelompok guru menjelaskan sedikit tentang materi yang akan didiskusikan dengan kelompoknya sebelum kemudian dipresentasikan.

b. KegiatanInti 60 Menit a Mengamati

1 Guru menjelaskan sedikit tentang materi yang akan dipelajari tentang Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Transportasi. 6 RPP IPS Kelas 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013 2 Setelah materi dijelaskan sedikit kemudian peserta didik diminta untuk mulai berdiskusi dengan teman kelompoknya. b Menanya 1 Setelah mereka mengamati dan memahami materi yang telah dijelaskan sedikit kemudian guru menanyakan apakah ada yang kurang jelas dari materi yang diberikan kepada para perwakilan kelompok tersebut. 2 Jika tidak ada pertanyaan maka masing-masing kelompok mulai merumuskan beberapa pertanyaan terkait materi. Masing-masing kelompok memberikan 2 pertanyaan yang nantinya akan dipilih beberapa pertanyaan saja untuk dicari jawabannya dengan berdiskusi. 3 Rumusan pertanyaan masing-masing kelompok bisa ditulis di papan tulis. c Mengumpulkan DataInformasi Dari materi yang telah dijelaskan dan beberapa pertanyaan yang telah dibuat peserta didik mulai berdiskusi dan mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan dengan kelompok masing-masing dan mulai membuat catatan kecil tentang informasi yang telah didapatkan sebelumnya. d MengasosiasiMenalar Setelah membuat catatan kecil dari hasil diskusi selesai semua peserta didik diminta untuk menuliskan jawaban-jawaban sementara tersebut di selembar kertas hvs kosong yang telah dibagikan dengan mendekorasi dan mengkreasikan sesuai keinginan mereka. e Mengomunikasikan 1 Peserta didik menyiapkan diri untuk presentasi hasil karyanya di depan. 2 Peserta didik lainnya memberikan tanggapan, kritik, maupun saran bagi kelompok presentasi. 3 Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari diskusi yang telah mereka lakukan.