1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

123

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dikemukakan sebelumnya, maka dapat simpulankan bawah : 1. Kemampuan menentukan unsur intrinsik drama siswa yang diajarkan dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Jigsaw lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar bahasa Indonesia, materi unsur intrinsik drama siswa yang diajarkan dengan Strategi pembelajaran ekspositori. 2. Kemampuan menentukan unsur intrinsik drama siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih tinggi daripada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. 3. Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar yang memberikan perbedaan pengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia, materi unsur intrinsik drama siswa. Perbedaan pengaruh tersebut adalah: a. Kemampuan menentukan unsur intrinsik drama siswa dengan motivasi belajar tinggi yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Jigsaw lebih tinggi daripada hasil belajar bahasa Indonesia, materi unsur intrinsik drama siswa dengan motivasi belajar rendah yang diajar dengan Strategi pembelajaran ekspositori. b. Kemampuan menentukan unsur intrinsik drama siswa dengan motivasi belajar tinggi yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Jigsaw lebih tinggi daripada hasil belajar siswa dengan motivasi belajar tinggi yang diajar dengan Strategi pembelajaran ekspositori. c. Kemampuan menentukan unsur intrinsik drama siswa dengan motivasi belajar tinggi yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori lebih rendah daripada hasil belajar siswa dengan motivasi belajar rendah yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori. d. Kemampuan menentukan unsur intrinsik drama siswa dengan gaya auditorial yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif dengan metode Jigsaw lebih rendah daripada hasil belajar siswa dengan motivasi belajar rendah yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori e. Kemampuan menentukan unsur intrinsik drama siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif dengan metode Jigsaw lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan trategi pembelajaran ekspositori. f. Kemampuan menentukan unsur intrinsik drama siswa dengan motivasi belajar tinggi lebih tinggi daripada hasil belajar siswa dengan kemampuan motivasi belajar rendah.

B. Implikasi

Berdasarkan kesimpulan pertama dari hasil penelitian ini, Kemampuan menentukan unsur intrinsik drama siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif dengan metode Jigsaw lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar bahasa Indonesia, materi unsur intrinsik drama siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran ekpositori. Hal ini dapat dijadikan pertimbangan bagi guru-guru bahasa Indonesia, materi unsur intrinsik drama untuk

Dokumen yang terkait

KONTRIBUSI PENGUASAAN UNSUR-UNSUR INTRINSIK DRAMA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 SALAPIAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.

0 4 23

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP GLOBAL PRIMA MEDAN.

0 2 38

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS EKSPOSISI SISWA SMA SWASTA ASSISI SIANTAR.

1 7 26

HUBUNGAN PEMAHAMAN UNSUR INTRINSIK DRAMA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI PEMENTASAN DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PERBAUNGAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 9 23

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK DRAMA OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 RANTAU UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

2 12 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR INTRINSIK NOVEL REMAJA PADA SISWA KELAS VIII SMP AL WASHLIYAH 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 3 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMA SWASTA PARULIAN 1 DAN SMA SWASTA PARULIAN 2 MEDAN.

0 3 32

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR INTRINSIK NOVEL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 29 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 3 16

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LISTENING TEAM TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRISIK DRAMA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA AL-ULUM MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

0 3 22

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMAHAMI UNSUR INTRINSIK NOVEL REMAJA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15

0 0 11