kembali diresmikan oleh Presiden Soeharto pada 20 Mei 1974. Dalam perjalanan sejarah, Gedung Sumpah Pemuda pernah dikelola Pemda DKI Jakarta, dan saat ini dikelola Kementrian Kebudayaan dan Pariwisata
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Tanya jawab.
Penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing dengan rasa Semangat kebangsaan
Menjelaskan suasana pada masa penjajahan.
Diskusi kelas mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah Indonesia.
Menunjukkan fotogambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya.
Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah dengan rasa Cinta tanah air
Menyimpulkan Kebangkitan Nasional.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.
Diskusi Kelompok tentang asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.
Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda dengan rasa hormat dan perhatian respect .
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas VI
7
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
Untuk pengayaan dan mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk
mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerjabuku paket PKn
E. SumberBahan Belajar
Gambarfoto para pahlawan, Buku paket , Surat Kabar, dst.
F.
Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen Soal
Semangat Kebangsaan : Cara
berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa
dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan
berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang
tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik,
sosial, budaya, ekonomi, dan politik
bangsa
Menyebutkan isi Pancasila
Menceritakan arti dan nilai Sumpah
Pemuda dengan rasa hormat dan
perhatian respect .
Menceritakanarti dan nilai
Kebangkitan Nasional.
Memahami nilai tiap-tiap butir
Pancasila
Mendiskripsi-kan nilai-nilai juang
para pahlawan
Tugas individu
Penilaian sikap
Penilaian lisan
Penilaian tulis
Menceritakan mengapa
Indonesia dapat dijajah selama
ratusan tahun oleh bangsa asing.
Menjelaskan nilai yang terkandung
pada Sumpah Pemuda untuk
diterapkan pada masa sekarang ini.
............, ......................20 ... Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas VI
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Nama Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas
: VI Enam Semester
: I Satu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 pertemuan.
Standar Kompetensi
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Kompetensi Dasar
1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
A. Tujuan Pembelajaran