7
Bagi seorang pendidik menyusun rencana pembelajaran bagi anak usia dini merupakan sebuah tantangan khusus, karena anak-anak usia ini penuh dengan
energi dan memiliki keingintahuan alamiah tentang dunia mereka serta antusiasme untuk belajar dan menjelajahi hal-hal baru. Karena itulah dalam
menyusun rencana pembelajaran harus sarat dengan kegiatan-kegiatan main yang mampu menarik perhatian mereka, penuh dengan kebebasan bereksplorasi
dan berkreativitas. Rencana pembelajaran yang efektif digambarkan dengan indikator berikut :
1. Anak terlibat aktif 2. Tujuan dijabarkan dengan jelas dan terukur
3. Aktivitas penyajian materiisi kurikulum dilakukan dengan cara belajar melalui bermain yang bermakna, terfokus dan merupakan perubahan yang
disengaja 4. Dibangun dari pengalaman belajar sebelumnya
5. Menyeluruh mencakup proses pembelajaran, metode, media, evaluasi, dll 6. Ditujukan untuk kepentingan anak
Rencana pembelajaran disusun dengan cara menjabarkan aspek-aspek perkembangan yang ada dalam Menu Pembelajaran Generik atau dalam Tingkat
Pencapaian Perkembangan pada Standar Nasional PAUD. Menu Pembelajaran Generik berisi standar perkembangan yang diharapkan dicapai anak pada usia
tertentu. Aspek perkembangan tersebut mencakup Agama dan Nilai Moral, Fisik, Kognitif, Bahasa, Sosial-Emosi dan Seni. Pertumbuhan dan perkembangan anak
disusun berdasarkan kelompok usia anak: 0 1 tahun, 1
2 tahun, 2 3 tahun,
4 5 tahun, dan 5
6 tahun.
E. Penilaian
1. Pre-Test dan Post-test 2. Tugas Mandiri Individu
3. Upload tugas Remedial bagi peserta yang dibawah standar 4. Diskusi online Tim teaching dan tidak seluruh materi atau peggabungan
beberapa materi
8
EVALUASI KEGIATAN BELAJAR I
1.
S
eorang pendidik seharusnya ... a. Membuat perencanaan pembelajaran
b. Melaksanakan proses belajar mengajar c. Melakukan evaluasi pembelajaran
d. a, b, c benar 2. Berikut ini merupakan tujuan perencanaan pembelajaran anak usia dini,
kecuali ... a. Merupakan indikator adanya proses pembelajaran bagi anak usia dini
b. Sebagai acuan pedoman bagi pendidik dalam melaksanakan kegiatan belajar melalui bermain bagi anak
c. Memudahkan dalam menyiapkan APE dan menata lingkungan main d. Memudahkan pendidik dalam menilaimengukur perkembangan anak
3. Bidang pengembangan kemampuan dasar meliputi a.
Pengembangan Bahasa, Kognitif, Fisik Motorik b.
Pengembangan social emosional c.
Pengembangan nilai agama dan moral d.
Jawaban a dan b benar 4. Konsep pembelajaran sains terdiri dari ...
a. Pengetahuan fisik, pengetahuan tentang makhluk hidup dan pengetahuan tentang alam dan lingkungan
b. Melakukan kegiatan pengamatan karakteristik obyek yang ada di lingkungan sekitar dan percobaan-percobaan
c. Pengetahuan tentang keragaman dan karakteristik makhluk hidup dan benda mati yang ada di lingkungan sekitar
d. Mencocokkan, membandingkan, mengelompokkan, mengukur, merasakan tekstur dan aroma
9
5. Berdasarkan Permendiknas No. 58 Tahun 2009 penetapan jumlah hari belajar di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini yang tepat adalah ...
a. Kelompok usia 0 - 2 tahun, dilakukan dua kali pertemuan per minggu dengan alokasi waktu 120 menit untuk setiap pertemuan, tujuh belas
pertemuan per minggu dan dua semester per tahun b. Kelompok usia 2 - 4 tahun, dilakukan tiga kali pertemuan per minggu
dengan alokasi waktu 180 menit untuk setiap pertemuan, tujuh belas minggu per semester dan dua semester per tahun
c. Kelompok usia 4 - 6 tahun, pada jalur pendidikan non formal dilakukan
enam atau lima kali pertemuan per minggu dengan alokasi waktu 120 150
menit untuk setiap pertemuan, dengan jumlah pertemuan sebanyak 900 menit 30 jam 30 menit, selama tujuh belas minggu efektif dalam dua
semester per tahun d. Kelompok usia 4 -
6 tahun, pada jalur pendidikan non formal dapat dilakukan tiga kali pertemuan per minggu dengan alokasi waktu 180 menit
untuk setiap pertemuan, tujuh belas minggu efektif per semester, dengan dua semester per tahun
Kunci Jawaban
1. D 2. A
3. A 4. A
5. D
10
KEGIATAN BELAJAR 2 MENYUSUN PERENCANAAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Standar Kompetensi
