“Jawablah Pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas”

Buku Guru SDMI Kelas IV Edisi Revisi 98 2. Soal no.4 dan 5 yang membutuhkan pendapat skornya masing-masing adalah 30 sehingga totalnya adalah 60. Kemudian guru membuat rubrik dengan skor dan kategori sebagai sebagai berikut: 1. Soal no.1 Jawaban Skor Kategori Jika menjawab: “Sungguh aku hadapkan wajahku.” 5 Baik Jika menjawab: “Sungguh aku hadapkan.” 3 Cukup Jika menjawab: “Wajahku.” 1 Kurang

2. Soal no.2

Jawaban Skor Kategori Jika menjawab: “Sesungguhnya £alatku, ibadah qurbanku, hidupku, dan matiku, hanya untuk Allah Rabb Semesta Alam.” 15 Baik Jika menjawab: “Sesungguhnya £alatku, ibadah qurbanku, hidupku, dan matiku, hanya untuk Allah.” 10 Cukup Jika menjawab: “Sesungguhnya £alatku ibadah qurbanku, hidupku, dan matiku.” 5 Kurang

3. Soal no.3

Skor Kategori Jika menjawab: “Ya Allah, ampunilah aku, belas kasihani-lah aku, cukupkanlah segala kekurangan-ku, angkatlah derajatku.” 10 Baik Jika menjawab: “Ya Allah, ampunilah aku, belas kasihani-lah aku.” 5 Cukup Jika menjawab: “Ya Allah, ampunilah aku.” 2 Kurang Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 99

B. “Tanggapilah Pertanyaan-pertanyaan ini dengan Jujur, sesuai dengan Keyakinanmu.”

• Guru dapat memberikan penilaian terhadap respon yang diberikan oleh peserta didik melalui rubrik penilaian sikap sebagai berikut. No. Nama Peserta Didik Sikap Memahami Makna Ibadah ¤ alat Memahami Keutamaan Ibadah ¤ alat Memahami Makna Bacaan ¤ alat Berperilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah ¤ alat MK MB MT BT MK MB MT BT MK MB MT BT MK MB MT BT Sikap dapat dikembangkan oleh guru sesuai opsi pernyataan yang ada. Keterangan: MK = Membudaya apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten. MB = Mulai Berkembang apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten. MT = Mulai Terlihat apabila peserta didik suda memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten. BT = Belum Terlihat apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator. Kategorisasi yang diberikan oleh guru untuk setiap peserta didik berdasarkan respon yang diberikan untuk setiap pernyataan hanya bersifat sementara. Karena penilaian sikap yang sesungguhnya adalah hasil akumulasi dari sikap yang diperlihatkan oleh peserta didik selama dalam proses pembelajaran di sekolah. Buku Guru SDMI Kelas IV Edisi Revisi 100

C. “Ayo Praktikkan” Tugas no.1 dan no.2

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu dengan rubrik dan penskoran sebagai berikut. Rubrik Penilaian No. Nama Peserta Didik Kategori Baik Sedang Kurang Keterangan: Baik : Cerita runtun, relevan, dan logis. Sedang : Runtun, relevan, namun tidak logis Kurang : Kurang runtun, tidak relevan, dan tidak logis Catatan Umum: • Guru dapat mengembangkan Instrumen Penilaian sesuai dengan kebutuhan peserta didik. • Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau nilia-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat dilakukan melalui tabel berikut ini: No. Nama Peserta Didik Kriteria Kerja sama Keakifan Parisipasi Inisiaif MK MB MT BT MK MB MT BT MK MB MT BT MK MB MT BT