7
BAB I I KAJI AN PUSTAKA
A. Kajian Teori 1. Ruang Lingkup Pembelajaran di Sekolah Dasar SD
a. Definisi Pembelajaran
Pembelajaran atau pengajaran pada dasarnya merupakan kegiatan guru dosen menciptakan situasi agar siswa mahasiswa belajar Nana Syaodih
Erliana, 2012 : 103. Tujuan utama pada pembelajarn yaitu agar siswa mahasiswa belajar.
Melalui proses belajar tersebut terjadi perubahan, perkembangan, kemajuan, baik dalam aspek fisik-motorik, intelek, sosial-emosi, maupun sikap dan nilai.
Makin besar atau makin tinggi atau banyak perubahan atau perkembangan itu dapat dicapai oleh siswa, maka makin baik proses belajar.
Menurut Trianto 2009 : 17 “Pembelajaran merupakan aspek kegiatan manusia yang kompleks, yang tidak sepenuhnya dapat dijelaskan” . Pembelajaran
secara simpel dapat diartikan sebagai produk interaksi berkelanjutan antara pengembangan dan pengalaman hidup. Pembelajaran dalam makna kompleks
adalah usaha sadar dari seorang guru untuk membelajarkan siswanya mengarahkan interaksi siswa dengan sumber belajar lainnya dalam rangkan
mencapai tujuan yang diharapkan. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran merupakan kegiatan yang dilaksanakan guru dosen untuk menciptakan situasi atau interaksi yang kompleks mengarahkan interaksi siswa
dengan sumber belajar sebagai usaha sadar dari seorang guru untuk membelajarkan siswanya, sehingga diharapkan siswa melalui pembelajaran
8
tersebut terjadi perubahan, perkembangan, kemajuan, baik dalam aspek fisik- motorik, intelek, sosial-emosi, maupun sikap dan nilai.
b. Tujuan pembelajaran
Menurut Robert F. Mager 1962 mengatakan bahwa tujuan pembelajaran adalah perilaku yang hendak dicapai atau yang dapat dikerjakan oleh siswa pada
kondisi dan tingkat kompetensi tertentu. Oemar Hamalik 2005 menyebutkan bahwa tujuan pembelajaran adalah suatu deskripsi mengenai tingkah laku yang
diharapkan tercapai oleh siswa setelah berlangsung pembelajaran. Meski para ahli memberikan rumusan tujuan pembelajaran yang beragam, tetapi
semuanya menunjuk pada esensi yang sama, bahwa : 1
tujuan pembelajaran adalah tercapainya perubahan perilaku atau kompetensi pada siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran;
2 tujuan dirumuskan dalam bentuk pernyataan atau deskripsi yang spesifik.
c. Prinsip-prinsip Pembelajaran
Agar pendidikan dan kurikulum kompetensi dapat terlaksana secara optimal, dan mencapai kompetensi, dalam pengembangan dan implementasinya
memerlukan beberapa prinsip. Menurut Nana Syaodih Erliana 2012 : 106 prinsip-prinsip pembelajaran yaitu :
1 Agar setiap siswa mahasiswa dapat menguasai kompetensi standar perlu
disediakan waktu yang cukup dengan program pembelajaran yang berkualitas. Pembelajaran yang baik menuntut program pembelajaran yang berkualitas,
menggunakan media dan sumber yang sesuai, dengan penyediaan waktu yang mencukupi.
Kategori