1. Home
  2. Lainnya

Bagi anak Manfaat Penelitian

7 keterampilan jari-jemari, serta koordinasi mata dan tangan.

b. Bagi guru

Meningkatkan kemampuan guru dalam memberikan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan keterampilan pada anak. Guru memperoleh pengetahuan dan dapat mengembangkan keterampilan pada anak dengan berbagai media sehingga menambah kemampuan guru dalam memberikan pembelajaran yang menarik minat anak dan sesuai dengan kemampuan anak.

b. Bagi peneliti

Memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam pembelajaran pada anak. Pengetahuan yang diperoleh peneliti dapat memperkaya ilmu dan pengalaman tersebut dapat dijadikan sebagai dasar pengetahuan untuk membelajarkan keterampilan pada anak.

c. Bagi lembaga

Memberikan inovasi pembelajaran yang berbeda sehingga dapat menjadi referensi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, meningkatkan wawasan sekolah, dan meningkatkan mutu pendidikan serta sumber ilmu pengetahuan. 8

BAB II KAJIAN TEORI

A. Keterampilan Motorik

1. Pengertian Motorik Halus

Sumantri 2005: 143 menyatakan bahwa keterampilan motorik halus adalah pengorganisasian penggunaan sekelompok otot-otot kecil seperti jari- jemari dan tangan yang sering membutuhkan kecermatan dan koordinasi mata dengan tangan. Daeng Sari dan Dini P 1996: 121 juga mengungkapkan bahwa motorik halus adalah aktivitas motorik yang melibatkan aktivitas otot-otot kecil atau halus, gerakan ini menuntut koordinasi mata dan tangan serta pengendalian gerak yang baik yang memungkinkan untuk melakukan ketepatan dan kecermatan dalam gerakannya. Slamet Suyanto 2005: 51 mengatakan bahwa perkembangan motorik halus meliputi perkembangan motorik halus dan fungsinya, otot ini berfungsi untuk melakukan gerakan-gerakan bagian-bagian tubuh yang lebih spesifik. Kemampuan motorik pada anak yang dihasilkan dari pembelajaran motorik dapat berbeda-beda, kemampuan ini tergantung pada banyaknya pengalaman dan unsur-unsur pokok yang dikuasai oleh anak. Richard Decaprio 2013: 42-52 mengatakan unsur-unsur pokok yang terkandung dalam kemampuan motorik sebagai berikut: a. Kekuatan, yaitu kapasitas untuk mendesak kekuatan otot ketika melakukan sebuah gerakan. b. Kecepatan, yaitu kapasitas seseorang agar berhasil melakukan gerakan atas beberapa pola dalam waktu yang sangat cepat. c. Power, yaitu kapasitas seseorang untuk mengkontraksikan otot secara

Dokumen yang terkait

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS 1 KECAMATAN SEYEGAN SLEMAN YOGYAKARTA.

1 8 191

PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI TEKNIK MOZAIK PADA ANAK KELOMPOK B1 TK PKK 51 TERONG, DLINGO, BANTUL, DIY.

3 56 143

PENINGKATAN PERILAKU ALTRUISTIK MELALUI BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA BAKTI I SLEMAN.

0 2 147

KETERAMPILAN MERONCE ANAK KELOMPOK B TK GUGUS 2 KECAMATAN KOKAP.

2 108 123

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE PROYEK PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AMONG PUTRO BERBAH SLEMAN YOGYAKARTA.

2 10 163

PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING DENGAN BERBAGAI MEDIA PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK A TK ABA GENDINGAN KECAMATAN KALASAN KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA.

3 26 134

HUBUNGAN POLA ASUH DEMOKRATIS DENGAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK TK KELOMPOK B DI KELURAHAN MOROREJO KECAMATAN TEMPEL SLEMAN.

0 0 132

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG MENGGUNAKAN BALOKCUISENAIRE PADA ANAK KELOMPOK A TK SUNAN KALIJOGO KECAMATAN CANGKRINGAN KABUPATEN SLEMAN.

1 7 143

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGOMUNIKASIKAN SAINS MELALUI MEDIA GRAFIS PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA BALERANTE SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 263

IDENTIFIKASI PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MENGGUNAKAN KEGIATAN MOZAIK ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS II KECAMATAN SANDEN BANTUL.

0 3 175