E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. LCD, laptop, bahan tayangan 2. Lingkungan kelas, buku siswa kelas X SMA.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu 1.
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan
memimpin berdoa
untuk mengawali
kegiatan pembelajaran.
2. Guru memeriksa
kehadiran siswa dan meminta siswa untuk
menyiapkan perlengkapan atau alat tulis yang diperlukan,
misalkan buku siswa. 3. Sebagai
apersepsi, guru
bertanya kepada
siswa mengenai fungsi yang pernah
diberikan. Seperti : “Apa yang
kalian ketahui
mengenai ?”
4. Sebagai motivasi,
guru memberikan
masalah yang
berkaitan dengan komposisi fungsi yaitu :
1. Suatu
pabrik kertas
berbahan dasar
kayu memproduksi kertas melalui
dua tahap. Tahap pertama dengan
menggunakan
10 menit
mesin I yang menghasilkan bahan kertas setengah jadi,
dan tahap kedua dengan menggunakan mesin II yang
menghasilkan kertas.
Dalam produksinya mesin I menghasilkan
bahan setengah
jadi dengan
mengikuti fungsi dan mesin II
mengikuti fungsi
, dengan x merupakan banyak bahan
dasar kayu dalam satuan ton. Jika bahan dasar kayu
yang tersedia untuk suatu produksi sebesar 200 ton,
berapakah kertas
yang dihasilkan? kertas dalam
satuan ton Pertanyaan yang diharapkan
muncul dari siswa : 1.
Apakah variabel x dalam fungsi fx sama dengan
variabel pada fungsi gx? Jika pertanyaan yang muncul
dari siswa tidak seperti yang diharapkan
maka guru
memberikan pertanyaan berupa :
1. Apakah nilai x pada fungsi
fx dan fungsi gx itu sama?
Guru menjelaskan pada siswa bahwa
manfaat dari
pembelajaran hari ini yaitu
menentukan komposisi fungsi dua atau lebih.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin
dicapai yaitu
memahami konsep komposisi fungsi dan
menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi atau lebih.
2. Inti
6. Guru meminta
siswa mengamati
membaca dan
memahami masalah
secara individu dan mengajukan hal-
hal yang
belum dipahami
terkait masalah yang disajikan. 7. Jika ada siswa yang mengalami
masalah, guru mempersilahkan siswa lain untuk memberikan
tanggapan. Bila
diperlukan, guru
memberikan bantuan
secara klasikal. 8. Guru
meminta siswa
menuliskan informasi
yang terdapat dari masalah tersebut
secara teliti
dengan menggunakan bahasa sendiri.
9. Guru meminta siswa membuka Lembar Kegiatan Siswa LKS
yang berisikan masalah dan langkah-langkah
pemecahan serta meminta siswa berdiskusi
dengan teman sebangku untuk menyelesaikan masalah.
10. Guru berkeliling mencermati siswa bekerja, mencermati dan
menemukan berbagai kesulitan yang
dialami siswa,
serta
70 menit
Kategori