Kegiatan Pembelajaran Kegiatan PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

pengukuran, yaitu satuan waktu, luas volume dan kecepatan 21. Guru memberikan contoh perhitungan dari masing- masing satuan 22. Siswa diminta untuk mencatat penjelasan yang telah disampaikan dan dituliskan oleh guru. 23. Guru memberikan masing-masing 1 soal untuk 1 satuan dan meminta 4 siswa maju mengerjakan 24. Guru melanjutkan materi dengan membahas tentang satuan kecepatan. 25. Disini guru menjelaskan tujuan praktik tadi bahwa untuk menghitung kecepatan air tersebut. 26. Siswa diberi LKS untuk dikerjakan secara kelompok. 27. Siswa diminta menengok catatan praktek yang telah dikerjakan seperti yang telah dicontohkan. 28. Seluruh siswa diminta menghitung hasil prakteknya. 29. Siswa bersama guru membahas LKS dan juga hasil praktek yang telah dilakukan Konfirmasi 30. Guru menuliskan soal kuis di papan tulis, bagi siswa yang dapat mengerjakannya maka siswa tersebut mengantongi nilai tambahan untuk nilai harian. 31. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 32. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari Penutup 3. Guru melanjutkan pelajaran dengan mata pelajaran selanjutnya 5 Menit

Q. Media dan Sumber Belajar

3. Media

b. Botol air mineral c. Kotak kuis

4. Sumber Belajar Sumanto, Y.D, dkk. 2008. Gemar matematika 5 : untuk kelas V SDMI. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. PERMANA, A Dadi. 2008. Bersahabat dengan matematika 6: untuk kelas VI Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

R. Penilaian Kognitif:

6. Prosedur Penilaian : Akhir Pembelajaran 7. Jenis Penilaian : Tes Tertulis 8. Bentuk Penilaian : Essay 9. Instrumen : Lembar Kerja Siswa dan Soal Evaluasi Terlampir 10. Rubrik Penilaian : Kognitif dan Afektif c. Rubrik Penilaian Kognitif 3 LKS Bentuk Penilaian Indikator Nomor Soal Skor Essay 1.2.3 menghitung satuan waktu, luas dan volume 1.2.4 Menghitung debit air 1-6 7-10 Skor tiap jawaban benar = 5 Skor maksimal = 50 Skor akhir = jumlah skor x 2 : 10 Nilai Maksimal = 10 Kriteria Ketuntasan Minimal = 7 Lembar Penilaian Kognitif No Nama Siswa Nilai Akhir 1 2 3 4 5 dst d. Rubrik Penilaian Afektif Sikap siswa selama proses pembelajaran No Aspek Skor Jumlah skor 4 3 2 1 1 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru 2 Siswa mampu bekerja sama dalam kelompok 3 Siswa menghargai teman yang berpendapat 4 Siswa aktif bertanya dan berpendapat Kriteria Penilaian Skor akhir dikonversi sesuai skala nilai Skor Akhir Nilai Sikap 13 – 16 Sangat baik A 10 – 12 Baik B 7 – 9 Cukup C 4 – 6 Kurang D