Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Praktik Mengajar Mandiri
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Sekarsuli 1
Kelas Semester : VI enam I satu
Hari, Tanggal : Rabu, 2 September 2015
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 3 jp 3 x 35 menit
J. Standar Kompetensi
2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
K. Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal satuan debit
L. Indikator
2.1.1 Menyebutkan satuan waktu,luas, volume dan kecepatan 2.1.2 menghitung satuan waktu, luas, volume dan kecepatan
2.1.3 Menghitung kecepatan aliran air kran
M. Tujuan
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan satuan waktu, luas, volume dan kecepatan dengan benar
2. Melalui LKS siswa dapat menghitung satuan waktu, luas volume dan kecepatan dengan benar
3. Melalui praktek mengisi air dalam botol siswa dapat menghitung kecepatan air yang mengalir dengan tepat
N. Materi Pokok
1. pengukuran debit air
O. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi EEK Pendekatan
: Cooperative Learning Metode
: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan
P. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
9. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa
10. Salah satu siswa memimpin berdoa 11. Siswa menjawab pertanyaan guru, siapa yang tidak
hadir pada hari itu 12. Guru mengecek kesiapan siswa
13. Siswa diberikan
apersepsi dengan
dengan menanyakan
pada siswa “pernahkan mengisi ember dengan air kran? Pernahkah kalian menghitung
berapa lama ember itu terisi hingga penuh?” jika belum pernah menghitung, hari ini kita akan
mencoba menghitungnya bersama-sama. 14. Guru menghubungkan pertanyaan tersebut dengan
materi pelajaran yang akan dipelajari hari ini, yaitu tentang kecepatan air mengalir.
5 menit
Inti Eksplorasi
15. Siswa diminta mengeluarkan botol air mineral
berukuran 1,5 liter yang telah ditugaskan.
16. Siswa dibentuk 5 kelompok masing-masing
beranggotakan 4 siswa.
17. Siswa diminta keluar kelas, 2 siswa pertama diminta untuk mengisi botol tersebut dengan air kran sampai
penuh, kemudian diminta untuk mencatan isi air dan waktu yang dibutuhkan untuk mengisi botol tersebut
dengan air.
18. Ulangi langkah nomor 3 dengan anggota kelompok yang belum melakukan praktek. Setelah selesai
siswa diminta kembali ke kelas.
19. Kemudian guru bertanya berapa kecepatannya? Karena siswa belum mengetahui maka guru
menjelaskan hubungan kegiatan praktek siswa dengan yang akan dijelaskan guru.
Elaborasi
20. Guru menjelaskan
macam-macam satuan
90 menit
