BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Umum
Madrasah Tsanawiyah MTs Nurul Ummah beralamat di Jalan Raden Ronggo KG II982 Prenggan, Kotagede, Daerah Istimewa Yogyakarta. MTs
Nurul Ummah dibawah naungan Yayasan pendidikan Bina Putra Pondok Pesantren Nurul Ummah. MTs Nurul Ummah berdiri pada tanggal 1 Juni 2005
berdasarkan Piagam Pendirian madrasah Swasta dengan Keputusan Kantor Wilayah Nomor 3032005 tanggal 7 Desember 2005. Nomor Statistik Madrasah
MTs Nurul Ummah adalah 212347112001 berdasarkan Surat Pendirian Nomor DKWMTs012005 pada tanggal 7 Desember 2005 yang ditandatangani oleh
Kepala Bidang Mapenda Islam Kantor Wilayah Departemen Agama DI Yogyakarta.
Visi MTs Nurul Ummah adalah Mewujudkan Generasi Muslim yang berakhlak karimah, tangguh dan cendikia. Misi MTs Nurul Ummah adalah 1
mengembangkan pendidikan yang Islami; 2 mengembangkan kurikulum yang integral dan kompetitif; 3 mewujudkan siswa yang mampu menyampaikan
risalah ilahi berdasar manhaj ahlussunnah wal jama’ah. Tujuan MTs Nurul Ummah adalah 1 membentuk lulusan yang memiliki
akidah kuat, taqwa, dan berakhlak mulia; 2 membentuk lulusan yang memiliki kemampuan intelektual, mental, spiritual yang mumpuni; 3 membentuk lulusan
yang mampu menyampaikan risalah Ilahi, untuk dirinya, keluarganya, dan
40
masyarakatnya, berdasar manhaj ahlus sunnah wa al jama’ah; 4 membentuk lulusan yang mampu berdakwah selaras antara bi l-lisan dan bi l-hal terpadu
antara kata dan tindakan; 5 membentuk lulusan yang memiliki skill yang kompetitif.
Keliling tanah MTs Nurul Ummah Yogyakarta seluruhnya 1.178 m
2
dan sudah dipagar. Kepemilikan atas nama Yayasan Pendidikan Bina Putra. Adapun
penggunaannya dan bangunan sebagai berikut. Luas bangunan adalah 414 m
2.
Halaman depan adalah 60 m
2
. Halaman belakanglapangan olah raga adalah 588
m
2.
Parkir, kantin dan ruang penjaga adalah 114 m
2.
MTs Nurul Ummah Yogyakarta yang berdiri tahun 2005 hingga saat ini telah meluluskan dua angkatan, angkatan pertama sebanyak 8 siswa dengan
tingkat kelulusan 100 dan angkatan kedua sebanyak 18 siswa dengan tingkat kelulusan 100. Dari tahun ke tahun, jumlah siswa yang masuk selalu meningkat.
Model kurikulum yang digunakan di MTs Nurul Ummah adalah kombinasi antara kurikulum dari Diknas, Kemenag, dan pesantren. Yang dimaksud
kurikulum kombinasi di sini adalah kurikulum yang ditentukan oleh pesantren atau madrasah. Ada beberapa mata pelajaran tambahan bersifat keagamaan yang
tidak ada di kurikulum Kemenag, ataupun sudah ada, tetapi menggunakan silabus atau kitab rujukan yang berbeda dari apa yang telah ditetapkan Kemenag.
Selanjutnya, kondisi tenaga guru di MTs Nurul Ummah pada mata pelajaran yang di-UN-kan dapat dikelompokkan sebagai berikut.
1 Guru yang tidak layakdi bawah kualifikasi atau unqualified atau
underqualified. Artinya, guru tersebut belum mempunyai kualifikasi
mengajar pada jenjang pendidikan SMPMTs, sebagaimana telah disampaikan di atas.
2 Guru qualified, tetapi salah kamar atau mismatch. Artinya, latar belakang
pendidikannya tidak sesuai dengan bidang studi yang diajarnya, walaupun guru tersebut sudah sesuai dengan kualifikasi.
3 Guru yang layak, yaitu guru yang sesuai dengan kualifikasi dan sesuai dengan
latar belakang pendidikan yang dimilikinya. Keterangan tersebut terlihat pada penjabaran di bawah ini berdasarkan data
dokumentasi yang diperoleh saat studi dilakukan di tahun pelajaran 20092010. Tabel 1
Jenjang Akademik Guru Mata Pelajaran UN
No. Pendidikan Terakhir
Frekuensi Persentase
1. SMAMA 3
33,3 2. Sarjana
S1 4
44,5 3. Master
S2 2
22,2 Jumlah 9
100 Dokumentasi MTs Nurul Ummah TP 20092010
Tabel 1 di atas menunjukkan bahwa para guru di MTs Nurul Ummah yang pendidikan terakhirnya SMAMA adalah 33,3 , Sarjana S1 adalah 44,5 ,
Master S2 adalah 22,2 . Tiga guru berlatar pendidikan terakhir SMAMA adalah guru pada mata
pelajaran bahasa Indonesia, bahasa Inggris, dan matematika. Empat guru berlatar pendidikan terakhir sarjana adalah guru pada mata pelajaran bahasa Inggris,
matematika, biologi, dan fisika. Dua guru berlatar pendidikan terakhir master adalah guru pada mata pelajaran kimia dan bahasa Indonesia. Dengan demikian,
jenjang akademik yang seharusnya sebagai tenaga pengajar di jenjang pendidikan
menengah atau qualified adalah 66,7, sedangkan 33,3 adalah underqualified. Untuk lebih jelasnya, dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 2
Kategori Kualifikasi Akademik Guru Mata Pelajaran UN
No Kategori Kualifikasi Akademik Guru
MTs Nurul Ummah Frekuensi Persentase
1. Underqualified
3 33,3 2.
Qualified 6 66,7
Jumlah 9 100
Dokumentasi MTs Nurul Ummah TP 20092010 Tabel 2 di atas memberikan keterangan bahwa frekuensi guru yang qualified
adalah 6 atau 66,7 dan 33,3 guru underqualified. Dari 33,3 guru yang underqualified, ada alasan khusus yang melatarbelakanginya.
Selanjutnya, dari 66,7 guru qualified di atas, terdapat 1 guru yang salah kamar mismatched, karena latar pendidikan terakhirnya tidak sesuai dengan
mata pelajaran yang diampunya. Guru itu berlatar pendidikan terakhir sarjana dalam pendidikan kimia mengampu mata pelajaran fisika. Untuk lebih jelasnya,
hal ini dapat dilihat pada tabel 3 di bawah ini. Tabel 3
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Mata Pelajaran UN
No. Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru MTs Nurul Ummah Frekuensi Persentase
1. Underqualified
3 33,3 2.
Mismatched 1 11,1
3. Layak dan
qualified 5 55,6
Jumlah 9 100
Dokumentasi MTs Nurul Ummah TP 20092010 Tabel 3 di atas menunjukkan bahwa kapasitas guru MTs Nurul Ummah
yang berkategori underqualified sebesar 33,3 dan mismatched sebesar 11,1
dari jumlah keseluruhan guru. Jadi, guru madrasah yang benar-benar layak dan qualified hanya berjumlah 5 orang guru atau 55,6 dari 9 orang guru pada mata
pelajaran yang di-UN-kan di MTs Nurul Ummah.
B. Penyajian Data Penelitian
Kategori