56 Aspek perencanaan program kegiatan pembelajaran terdiri dari 9 butir pernyataan,
aspek pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri dari 15 butir pernyataan, dan aspek menilaievaluasi pembelajaran dengan 11 butir pernyataan.
H. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Ada dua kriteria yang harus dipenuhi oleh alat pengumpul data yang digunakan, yaitu validitas dan reliabilitas. Pengujian validitas dan reliabilitas
dalam penelitian ini digunakan pada skala variabel kemampuan manajerial kepala sekolah dan kinerja guru. Perhitungan validitas dan reliabilitas menggunakan
bantuan program SPSS for windows. 1. Validitas
Pengujian validitas diawali dengan perhitungan jumlah item setelah memperoleh data hasil uji coba. Validitas penelitian ini menggunakan pendapat
ahli atau expert judgement. Expert judgement instrumen penelitin ini adalah Ibu Lia Yuliana, M. Pd., dosen jurusan AP FIP UNY. Pada pertemuan pertama,
mulanya jumlah butir skala untuk variabel kemampuan manajeral kepala sekolah berjumlah 40 butir dan pada variabel kinerja guru ada 56 butir,
kemudian setelah melakukan konsultasi, jumlah butirnya berkurang menjadi masing-masing 35 butir dan perlu adanya revisi untuk redaksionalnya,
kemudian pada pertemuan kedua, instrumen penelitan hanya dilakukan revisi redaksional dan sudah boleh diuji coba ke lapangan.
Syaifuddin Azwar 2012: 164 berpendapat bahwa “kriteria pemilihan
item didasarkan pada korelasi item-total, biasanya digunakan batasan koefisien 0.30
”. Semua item yang mencapai koefisien korelasi minimal 0.30 data
57 pembedanya dinyatakan memenuhi syarat psikometrik sebagai bagian dari test.
Namun perlu juga memperhatikan cakupan isi domain content of the test domain dan tujuan penggunaan hasil test. Penentuan gurur maupun tidaknya
setiap butir menggunakan bantuan SPSS for windows. Tabel 7. Hasil Uji Validitas Skala Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah.
No Aspek
Indikator Jumlah
butir valid
No. Butir
valid Jumlah
butir tidak
valid
No. Butir
tidak
valid
1. Merenca
-nakan Menetapkan tujuan dan
target 3
1,2, 20 -
- Merencanakan strategi
untuk mencapai tujuan dan target
6 3, 4, 6,
21, 23, 27
1 5
2. Mengor-
ganisasi- kan
Menghimpun dan mengorganisasikan
sumber daya yang diperlukan
10 7, 8, 9,
10, 11, 12, 26,
28, 30,
33 1
29
3. Memim-
pin Mengarahkan,
mempengaruhi dan memotivasi seluruh
SDM untuk melakukan tugas-tugasnya yang
essensial. 5
14, 17, 24, 32,
34 3
13, 15, 25
4. Mengen-
dalikan Memastikan organisasi
bergerak mencapai tujuan organisai
6 16, 18,
19, 23, 31, 35
- -
Jumlah 30
5 Berdasarkan Tabel 7 di atas, hasil uji validitas untuk variabel
kemampuan manajerial kepala sekolah ada beberapa butir pernyataan yang dinyatakan tidak valid karena batasan koefisien 0,30, untuk variabel
kemampuan manajerial kepala sekolah dari 35 butir pernyataan didapatkan hasil 30 butir pernyataan yang valid dan 5 butir dikatakan tidak valid.
58 Tabel 8. Hasil Uji Validitas Skala Kinerja Guru
No Aspek
Indikator Jumlah
butir valid
No. Butir
valid Jumlah
butir tidak
valid
No. Butir
tidak
valid
1. Perenca-
naan program
kegiatan pembela-
jaran Menguasai bahan
ajar 4
2, 4, 6, 7
2 1, 9
Memahami proses penyusunan
program kegiatan pembelajaran
1 3
2 5, 8
2. Pelaksa-
naan kegiatan
pembela- jaran
Mampu mengelola kelas
4 12,
13, 14, 16
2 10, 15
Menggunakan media dan sumber
belajar 4
11, 17,
18, 21 1
20 Menggunakan
metode dan strategi pembelajaran
3 19,
22, 24 1
23
3. Evaluasi
penilaian pembela-
jaran Mampu
menentukan pendekatan dan
cara evaluasi 3
25, 27, 28
- -
Menyusun alat-alat evaluasi
3 26,
29, 31 -
- Melakukan
pengolahan 2
30, 32 -
- Menggunakan hasil
evaluasi 1
35 2
33, 34 Jumlah
25 10
Berdasarkan Tabel 8 di atas, hasil uji validitas untuk variabel kinerja guru ada beberapa butir pernyataan yang dinyatakan tidak valid karena batasan
koefisien 0,30, variabel kinerja guru dari 35 butir pernyataan didapatkan hasil 25 butir valid dan 10 butir pernyataan dikatakan tidak valid.
2. Reliabilitas Reliabilitas menunjukkan pada pengertian bahwa suatu instrumen cukup
dapat dipercaya untuk dapat digunakan sebagai alat pengumpul data karena
59 instrumen tersebut sudah baik Suharsimi Arikunto, 2006: 178. Artinya bahwa
instrumen yang reliabel akan benar sesuai dengan kenyataannya, maka berapapun diambil tetap akan sama. Uji reabilitas dalam penelitian ini
menggunakan rumus Alpha Cronbach, kemudian menafsirkan perolehan angka koefisien reliabilitas dengan menggunkanan interpretasi terhadap koefisien
korelasi yang diperoleh, atau nilai r. Interpretasi tersebut sebagai berikut: Tabel 9. Interpretasi Nilai r
Besarnya Nilai r Interpretasi
Antara 0,800 sampai dengan 1,00 Antara 0,600 sampai dengan 0,800
Antara 0,400 sampai dengan 0,600 Antara 0,200 sampai dengan 0,400
Antara 0,000 sampai dengan 0,200 Tinggi
Cukup Agak rendah
Rendah Sangat rendah Tak Berkorelasi
Suharsimi Arikunto 2006: 276 Berdasarkan uji reliabilitas, diperoleh koefisien reliabilitas sebesar 0,885
untuk variabel kemampuan manajerial kepala sekolah dan 0,895 untuk variabel kinerja guru. Sesuai tabel di atas, masing-masing variabel berkisar antara 0,800
sampai dengan 1,00 maka koefisien reliabilitas tersebut masuk dalam kategori tinggi.
I. Uji coba instrumen
Uji coba instrumen penelitian dilakukan sebelum skala penelitian diberikan kepada responden dalam penelitian yang sebenarnya. Tujuan dari uji coba
instrumen adalah untuk menghindari pertanyaan-pertanyaan yang kurang jelas maksudnya, menghilangkan kata-kata yang sulit dipahami, mempertimbangkan
penambahan atau pengurangan item Sutrisno Hadi, 2004:66. Uji coba instrumen penelitian dilakukan di luar populasi penelitian yaitu di SDN Kecamatan Pandak
yaitu SD Bantulan yang berjumlah 12 responden, SD 1 Pandak yang berjumlah 10
60 responden dan SD Jigudan yang berjumlah 18, sehingga jumlah seluruhnya untuk
uji coba instrumen ada 40 responden. Penelitian ini memilih melakukan uji coba di sekolah tersebut karena penelitian ini berasumsi bahwa responden memilki
karakteristik yang relatif sama dengan sampel penelitian.
J. Teknik Analisis Data
