122
jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam
observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,
peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama,
cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam
setiap tindakan
dan dalam
melakukan pengamatan
dan percobaan
di dalam
kelaslaboratorium maupun di luar kelaslaboratorium.
kegiatan pengamatan dan diskusi. 2.
Menyajikan data hasil pengamatan sesuai fakta yang diperoleh.
3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang
berbagai tingkat
keanekaragaman hayati gen, jenis dan ekosistem di Indonesia.
1. Membedakan keanekaragaman gen, spesies, dan ekosistem.
2. Merinci hasil
pengamatan keanekaragaman
hayati sesuai
tingkatannya. 3. Menganalisis ciri masing-masing
tingkatan keanekaragaman hayati. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi
usulan upaya
pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
berdasarkan hasil
analisis data
ancaman kelestarian
berbagai keanekaragaman
hewan dan
tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai
bentuk media informasi.
1. Menyajikan data hasil pengamatan
dalam bentuk tabulasi.
123
4. Materi pembelajaran
:
membahas tentang
terdiri dari
5. Model, pendekatan dan metode pembelajaran
:
a. Model
: Induktif b.
Pendekatan : Discovery learning c.
Metode : Observasi, diskusi, dan ceramah
6. Alat dan media pembelajaran
:
a. Media: - LKPD tentang tingkat keanekaragaman hayati.
- Powerpoint tentang keanekaragaman hayati. b.
Alat: - LCD proyektor - Alat tulis
7. Langkah kegiatan pembelajaran
:
No Aktivitas
Alokasi Waktu 1
Kegiatan awal: a. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam.
b. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan contoh keanekaragaman yang ada di sekitar siswa.
Misalnya macam-macam mangga Mangifera indica yang biasa ditemui siswa saat musim mangga.
c. Guru menjelaskan
tujuan pembelajaran
beserta kompetensi dasar yang harus dicapai siswa.
15 menit
2 Kegiatan Inti
Mengamati
a. Guru membagi kelas menjadi 5-6 kelompok 100 menit
Keanekaragaman hayati Pengertian
keanekaragaman hayati
Tingkat keanekaragaman
hayati K. Gen
K. Jenis
Ekosistem darat
Ekosistem laut Contoh: Hutan hujan tropis, sabana,
padang rumput, gurun, tundra, dan taiga
Contoh: Perairan tawar, perairan laut, dan estuarin
K. Ekosistem
meliputi
124
b. Guru menyajikan gambar cabai merah besar Capsicum annum dan cabai hijau besar Capsicum annum
sebagai objek contoh keanekaragaman gen. c. Siswa diminta mengamati objek yang disediakan.
Menanya
d. Guru memandu siswa untuk menemukan perbedaan dari cabai merah dan hijau besar, sehingga dapat ditemukan
suatu permasalahan. e. Siswa merumuskan permasalahan yang ditemukan.
Mencoba
f. Guru meminta siswa melakukan observasi di sekitar
lingkungan sekolah guna mencari contoh-contoh keanekaragaman hayati sesuai tingkatannya.
g. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok dan menjelaskan prosedur melakukan observasi.
h. Siswa melakukan observasi keanekaragaman hayati di sekitar lingkungan sekolah.
Menganalisis
i. Siswa melengkapi data hasil observasi keanekaragaman
hayati dan
mendiskusikan hasil
observasi keanekaragaman hayati di berbagai tingkatan.
Mengkomunikasikan
j. Perwakilan dari setiap kelompok memaparkan hasil
observasi dan diskusi di depan kelas. 3
Kegiatan Penutup a. Siswa dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran
tentang tingkatan keanekaragaman hayati. b. Guru menyampaikan tugas untuk siswa, yaitu mencari
artikel tentang keberadaan keanekaragaman hayati di Indonesia.
c. Guru menutup pelajaran. 20 menit
8. Sumber referensi
