137
5. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
:
a. Pendekatan : Induktif
b. Model
: Inquiry learning c.
Metode : Brain storming, diskusi, dan ceramah
6. Alat dan Media Pembelajaran
:
a. Media: - LKPD tentang keanekaragaman hayati di Indonesia.
- Artikel tentang keberadaan hewan atau tumbuhan endemik di Indonesia. - Powerpoint tentang keanekaragaman hayati di Indonesia.
b. Alat: - LCD proyektor
- Alat tulis
7. Langkah Kegiatan Pembelajaran
:
No Aktivitas
Alokasi Waktu 1
Kegiatan awal: a.
Guru membuka pelajaran dengan memberi salam. b.
Guru memberikan apersepsi dengan mengulas sedikit tentang keanekaragaman hayati dan menanyakan
keanekargamana hayati apa saja yang dapat dijumpai di Indonesia.
c. Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus
dicapai siswa. 15 menit
2 Kegiatan Inti
Mengamati
d. Guru menayangkan video kekerasan terhadap hewan
di Indonesia. e.
Siswa diminta mencermati video yang ditayangkan.
Menanya
f. Guru memandu siswa untuk menemukan beberapa
permasalahan tentang keanekaragaman hayati di Indonesia dari video yang ditayangkan.
g. Siswa merumuskan permasalahan yang ditemukan.
Mencoba
h. Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok.
i. Guru meminta siswa melakukan diskusi tentang
keberadaan hewan atau tumbuhan endemik di Indonesia dari sebuah artikel dan menganalisis tipe
100 menit
138
florafauna berdasarkan
persebarannya, manfaatfungsi, klasifikasi ilmiah, status keberadaan,
penyebab hilangrusaknya, dan upaya pelestariannya. j.
Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok dan menjelaskan prosedur melakukan diskusi.
k. Siswa melakukan diskusi.
Menganalisis
l. Siswa melakukan analisis dari artikel tentang
keberadaan hewan atau tumbuhan endemik di Indonesia
terkait tipe
florafauna berdasarkan
persebarannya, manfaatfungsi, klasifikasi ilmiah, status keberadaan, penyebab hilangrusaknya, dan
upaya pelestarian.
Mengkomunikasikan
m. Kelompok siswa menyampaikan hasil diskusi dan
analisisnya di depan kelas. 3
Kegiatan Penutup n.
Siswa dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang keanekaragaman hayati di Indonesia.
o. Guru menyampaikan tugas untuk siswa, yaitu mencari
sistem klasifikasi dari hewan, tumbuhan, lumut, dan jamur tertentu.
p. Guru menutup pelajaran.
20 menit
8. Sumber Referensi
:
a. Guru
- Campbell, A. Neil, et al. 2010. Biologi Edisi Kedelapan Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
- Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMAMA Kelas X Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta: Erlangga.
b. Siswa
- Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMAMA Kelas X Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta: Erlangga.
9. Penilaian Hasil Pembelajaran
Kategori