2
melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pekerjaan. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud
implementasimelaksanakan pembelajaran pola. 3.4 Menganalisis macam macam tusuk dasar sulaman.
4.4 Membuat macam macam tusuk dasar sulaman
C. Indikator Pencapain Kompetensi
1. Siswa mampu menganalisis macam macam tusuk dasar sulaman.
2. Siswa mampu membuat macam macam tusuk dasar sulaman.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa aktif dalam pembelajaran
2. Siswa dapat bekerjasama
3. Siswa menunjukkan sikap toleransi terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran
pembuatan hiasan 4.
Dengan dijelaskan macam – macam tusuk hias siswa dapat menyebutkan 8 macam tusuk hias
dengan benar. 5.
Dengan dijelaskan cara membuat tusuk hias siswa dapat membuat 8 macam tusuk hias dengan benar.
E. Model Metode Pembelajaran
~ Pendekatan
: Scientific Learning Scientific. ~
Metode Pembelajaran : tugas individu
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu A.
Kegiatan Pendahuluan
1. Pendidik masuk ke ruang kelas, lalu mengucapkan salam, dan peserta didik menjawab salam.
2. Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik 3. Pendidik mengabsen peserta didik.
4. Pendidik mempersiapkan pembelajaran 15 menit
3
6. Menyampaikan petunjuk pengerjaan soal ulangan
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik memperhatihan pendidik dalam menyampaikan petunjuk pengerjaan soal ulangan
2. Pendidik bertanya kepada peserta didik tentang teknik pengerjaan soal ulangan
3. Peserta didik mengerjaan soal ulangan harian 4. Pendidik meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil ulangan
60 menit
C. Kegiatan Penutup
1. Pendidik bersama peserta didik membuat kesimpulan akhir dari proses pembelajaran
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan tugas berikutnya
3. Memberikan salam kepada peserta didik dan peserta didik menjawab salam
20 menit
G. Alat Media Sumber Pembalajaran
1 Media : Soal Ujian
2 Sumber Pembelajaran :
Ernawati,dkk. 2008. Tata Busana untuk SMK Jilid 3..Jakarta : Direktorat Pembinaan SekolahMenengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan
Menengah, Departemen Pendidikan Nasional. Widjiningsih.1982.Menghias Busana Dan Lenan Rumah Tangga.Yogyakarta:IKIP
H. Penilaian Hasil Belajar
1. JenisTeknik Penilaian : Pengamatan , tes tertulis
2. Pedoman Penskoran :
No Aspek yang Dinilai
Teknik penilaian Waktu penilaian
